掩耳盗铃(共13张)人教(部编版)课件.pptx
掩耳盗铃寓言故事
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汇报人：
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掩耳盗铃的起源
掩耳盗铃的教学应用
掩耳盗铃的寓意
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掩耳盗铃在教材中的呈现
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目录
掩耳盗铃的教育意义
掩耳盗铃的起源
01
故事的来源
掩耳盗铃最早见于《战国策》，是战国时期流传下来的寓言故事集。
古代寓言集
该故事可能源自民间传说，后被文人记录并加以文学化，成为经典寓言。
民间传说演变
历史背景
掩耳盗铃故事发生在春秋时期，这是一个诸侯割据、战乱频繁的时代。
春秋时期的社会环境
掩耳盗铃反映了当时社会的道德观念和政治风气，寓言常用来讽刺统治者的愚蠢行为。
寓言与当时政治的关系
春秋战国时期，诸子百家争鸣，寓言故事通过口头传播和书籍记载广泛流传。
寓言故事的传播途径
初次记载
《吕氏春秋》的记载
最早记录“掩耳盗铃”故事的是《吕氏春秋》，该书成书于战国时期。
后世文学作品引用
唐宋以后，许多文学作品引用“掩耳盗铃”典故，使其成为家喻户晓的成语。
《战国策》的版本
汉代文献的提及
《战国策》中也有类似故事，但细节与《吕氏春秋》有所不同。
汉代文献如《史记》中提及此故事，显示其在汉代已广为人知。
掩耳盗铃的寓意
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寓意解读
故事中的行为愚蠢可笑，揭示了欺骗手段的无效性和荒谬性。
愚蠢的欺骗手段
掩耳盗铃故事告诉我们，自欺欺人无法改变事实，只是徒劳无功。
自欺欺人的行为
与现实生活的联系
掩耳盗铃故事中自欺欺人的行为在现实生活中常见，如考试作弊者自认为无人知晓。
自欺欺人的行为
在工作和学习中，有些人只注重表面形式，不注重实际效果，类似于掩耳盗铃的行为。
表面功夫
现实生活中，一些人面对问题时选择掩耳盗铃，忽视问题本质，如企业忽视产品质量问题。
忽视问题本质
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不同文化中的类似故事
《列子·汤问》中记载了“掩耳盗铃”的故事，是中国古代寓言集之一。
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古代寓言集《列子》
该故事可能源自民间传说，后被文人记录并加以文学化，成为经典寓言。
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民间传说的演变
掩耳盗铃的教育意义
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道德教育价值
掩耳盗铃故事告诉我们，自欺欺人无法改变事实，只是徒增笑柄。
自欺欺人的行为
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故事中的盗贼试图通过掩耳来欺骗自己，但这种愚蠢的行为并不能瞒过他人。
愚蠢的欺骗手段
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启示与反思
掩耳盗铃故事告诉我们，自欺欺人无法改变事实，比如某些人忽视健康问题，最终导致严重后果。
自欺欺人的行为
故事中的行为象征着错误的决策过程，例如企业忽视市场调研，导致产品失败。
错误的决策过程
掩耳盗铃也反映了逃避责任的后果，如政治人物掩盖错误，最终失去公众信任。
逃避责任的后果
对儿童教育的影响
掩耳盗铃故事发生在春秋时期，这是一个诸侯割据、战乱频繁的时代。
春秋时期的社会环境
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春秋战国时期，寓言故事多通过口头传播，成为人们交流思想和教育的工具。
寓言故事的传播途径
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《吕氏春秋》等古代文学作品收录了掩耳盗铃，反映了当时社会的道德观念和价值取向。
古代文学作品的影响
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掩耳盗铃在教材中的呈现
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人教版课件内容
01
《列子·汤问》中记载了掩耳盗铃的故事，是中国古代著名的寓言之一。
02
掩耳盗铃的故事可能源自民间，后被文人整理收录进《列子》，成为经典寓言。
古代寓言集《列子》
民间传说的演变
不同版本教材对比
掩耳盗铃故事告诉我们，自欺欺人无法改变事实，只是徒劳无功。
自欺欺人的行为
故事中盗贼忽视旁观者的存在，寓意着忽视他人观点可能会导致失败。
忽视他人观点的后果
掩耳盗铃的教学应用
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教学方法与策略
《吕氏春秋》中最早记载了掩耳盗铃的故事，该书成书于战国时期。
《吕氏春秋》的记载
汉代学者如司马迁在《史记》中引用了这个故事，进一步传播了掩耳盗铃的寓意。
汉代学者的引用
《战国策》中也提到了掩耳盗铃，但与《吕氏春秋》的叙述略有不同。
《战国策》的版本
后世文学作品中，掩耳盗铃故事被多次改编，成为讽刺自欺欺人的经典寓言。
后世文学作品的改编
活动设计与案例分析
掩耳盗铃故事反映人们有时会通过自我欺骗来逃避现实，例如在社交媒体上营造虚假形象。
自我欺骗的普遍性
故事教导我们忽视问题并不会使其消失，比如企业忽视产品质量问题最终导致信誉危机。
忽视问题的后果
掩耳盗铃行为类似于在工作或学习中只做表面功夫，结果往往不尽如人意，如形式主义的会议。
表面功夫的无效性
谢谢
汇报人：
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