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小学落实中小学生守则及日常行为规范教育的报告

一、引言

《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》是对学生思想道德和日常行为的基本要求，对于培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感具有重要意义。小学阶段是学生品德形成和行为习惯养成的关键时期，落实好这两项规范的教育工作，是小学教育的重要任务。我校高度重视此项工作，通过一系列扎实有效的措施，全面推进《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》在校园的落地生根，取得了显著成效。

二、落实背景

随着社会的快速发展和多元化的影响，小学生面临着各种复杂的社会现象和价值观念的冲击。一些学生出现了行为习惯不良、道德意识淡薄等问题，如不讲文明礼貌、缺乏自律意识、不尊重他人等。《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为学校开展德育工作提供了明确的标准和指导。落实这两项规范的教育，有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们良好的道德品质和行为习惯，为他们的终身发展奠定坚实的基础。同时，这也是学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的具体体现。

三、落实目标

（一）行为习惯养成

通过教育活动，使学生逐步养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，如遵守课堂纪律、按时完成作业、讲究个人卫生、遵守公共秩序等。

（二）道德品质提升

培养学生的爱国主义、集体主义精神，增强社会责任感和诚实守信、团结友爱、尊重他人等道德品质，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

（三）校园文化建设

营造良好的校园文化氛围，形成文明、和谐、有序的校园环境，促进学校教育教学质量的全面提升。

四、落实措施

（一）加强组织领导

成立以校长为组长的落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》教育工作领导小组，明确各部门和教师的职责分工，确保教育工作的顺利开展。领导小组定期召开会议，研究解决教育工作中存在的问题，制定和完善相关制度和措施。

（二）宣传教育

1.开学第一课：每学期开学初，组织全体学生开展以学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为主题的开学第一课活动。通过课堂讲解、案例分析、视频播放等形式，让学生了解《守则》和《规范》的内容和要求。

2.校园宣传：利用校园广播、宣传栏、黑板报等宣传阵地，广泛宣传《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的内容。在校园内设置宣传标语和提示牌，营造浓厚的宣传氛围，让学生在潜移默化中受到教育。

3.主题班会：各班定期召开以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为主题的班会。通过讨论、演讲、小品表演等形式，引导学生深入理解《守则》和《规范》的内涵，增强学生的自律意识和责任感。

（三）课程渗透

1.品德与生活（社会）课程：充分发挥品德与生活（社会）课程的主渠道作用，将《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的内容融入到课堂教学中。通过教材讲解、案例分析、实践活动等形式，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。

2.其他学科教学：各学科教师在教学过程中，结合学科特点，渗透《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的教育内容。如语文教学中，通过课文阅读和写作训练，培养学生的语言表达能力和良好的品德修养；数学教学中，培养学生的严谨态度和逻辑思维能力等。

（四）实践活动

1.志愿服务活动：组织学生参加社区志愿服务活动，如环保宣传、关爱孤寡老人、义务劳动等。通过实践活动，让学生体验帮助他人的快乐，增强社会责任感和奉献精神。

2.主题实践活动：开展以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为主题的实践活动，如文明班级评选、文明学生评选、行为习惯养成竞赛等。通过活动，激发学生的参与热情，促进学生良好行为习惯的养成。

3.节日教育活动：利用重要节日和纪念日，开展主题教育活动。如在教师节开展感恩教师活动，在国庆节开展爱国主义教育活动，在学雷锋纪念日开展学习雷锋活动等。通过活动，培养学生的爱国主义情感和良好的道德品质。

（五）评价考核

1.学生自评：引导学生定期进行自我评价，对照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求，反思自己的行为表现，找出存在的问题和不足，并制定改进措施。

2.教师评价：教师定期对学生的行为表现进行评价，采用表扬、鼓励、批评等方式，激励学生积极向上。同时，教师要及时与家长沟通学生的情况，形成家校教育合力。

3.班级评价：以班级为单位，开展文明班级评选活动。制定文明班级评选标准，从班级纪律、环境卫生、文明礼仪等方面进行综合评价。对表现优秀的班级进行表彰和奖励，激发班级的集体荣誉感。

4.学校评价：学校定期对各班级落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的情况进行检查和评估。通过问卷调查、实地观察、学生访谈等方式，了解教育工作的开展情况和成效，及时发现问题并加以解决。

五、落实成