语文四年级下册部编版四时田园杂兴（其二十五）描红字帖.pdf

四时田园杂兴（其二十五）（说课稿）2023-2024学年四年级下册语文部编版.docx 四时田园杂兴（其二十五）（说课稿）2023-2024学年四年级下册语文部编版 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《四时田园杂兴（其二十五）》为四年级下册语文部编版课文，通过描绘田园景色和农民生活，引导学生感受自然之美，体会农民的辛勤劳动。设计思路围绕以下三个方面展开：一、朗读感悟，让学生在朗读中体会诗情画意；二、品词析句，引导学生深入理解诗意，感受作者情感；三、拓展延伸，通过对比、联想等方式，提高学生的文学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.语言建构与运用：通过朗读、背诵和仿写，提升学生的语言表达能力；2.思维发展与提升：引

2025-03-15 约3.73千字 6页立即下载

四时田园杂兴（其二十五）（说课稿）2023-2024学年四年级下册语文部编版.docx 四时田园杂兴（其二十五）（说课稿）2023-2024学年四年级下册语文部编版 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《四时田园杂兴（其二十五）》选自部编版四年级下册语文课本，本诗描绘了夏日田园生活的景象，表达了诗人对农村生活的热爱。课文语言生动形象，富有童趣，符合四年级学生的认知水平和兴趣特点。通过学习本课，学生可以感受田园风光，体会诗人情感，同时学习生字词和诗歌的朗读技巧。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。学生将通过阅读理解诗歌内容，提升语言表达和审美鉴赏能力；通过分析诗歌意象，发展

2025-01-26 约3.3千字 5页立即下载

部编版语文四年级下册《四时田园杂兴（其二十五）》课件.pptx 四时田园杂兴（其二十五）;本课内容：;范成大（1126-1193)，南宋诗人，苏州吴县（今属江苏）人。字致能，号石湖居士，诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，合称南宋四大家。晚年时回到苏州石湖隐居，根据自己在农村的生活写成《四时田园杂兴》六十首。主要作品：《四时田园杂兴》组诗，还有《石湖居士诗集》《吴船录》《石湖词》等。;观察下面的图片，说说你看到了什么？;这首诗描写了初夏江南的田园风光。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，写出了田园生活的宁静闲适，表现了诗人对乡村生活的热爱，对劳动生活和劳动人民的赞美。;-认识生词-;-认识生词-;-诗歌朗读-;-诗歌鉴赏-;-诗歌

2023-02-13 约小于1千字 14页立即下载

2025-01-11 约7.31千字 10页立即下载

古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）课件-语文四年级下册(1).pptx 单元导语：;《四时田园杂兴》 ——（其二十五） 宋.范成大;四时田园杂兴;组词：杂乱、复杂;“四时”是指本首诗的是写了四个季节吗？（2）;字致能，号称石湖居士。南宋名臣、文学家、诗人。《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田园诗。分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。;四时田园杂兴（其二十五） 【宋】范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。;梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。;梅子金黄杏子;日长篱落无人过

2025-03-12 约小于1千字 17页立即下载

古诗词三首+四时田园杂兴（其二十五）课件-2024-2025学年统编版语文四年级下册+.pptx 四时田园杂兴;;范成大，南宋名臣、文学家、诗人，字至能，号“此山居士”“石湖居士”，世称“范石湖”，江苏苏州人。他14岁展露非凡文学才华，28岁中进士。曾出使金国，不辱使命；任地方官时，政绩卓越。诗作与尤袤、杨万里、陆游齐名，合称“南宋四大家”，著有《石湖集》等。;;蛱蝶：蝴蝶的一种。;我会写;;自读提示;;梅子金黄：形容梅子成熟时的颜色变为金黄色，暗示着夏季的到来。;麦花雪白：描述小麦开花时花朵呈现出像雪一样洁白的颜色，这是小麦生长周期中的一个重要阶段。;“梅子金黄”和“杏子肥”都是夏季成熟的水果特征；而“麦花雪白”则表示小麦正处于开花期，通常发生在春末夏初；“菜花稀”说明油菜花已经开始凋谢

2025-02-24 约小于1千字 21页立即下载

统编版四年级下册语文1古诗词三首《四时田园杂兴(其二十五)》课件(共18张PPT).pptx 四下四时田园杂兴（其二十五）;zá;识字方法;范成大，字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船录》等。;四时田园杂兴（其二十五） [宋]范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。;有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。;主题概括;;;;;;;;;;一、《四时田园杂兴（其二十五）》一诗中，哪两句诗表现出了夏季南方农村景物的特点？请你写一写。;

2025-03-31 约小于1千字 18页立即下载

部编四年级语文下册第1课《古诗三首-四时田园杂兴(其二十五)》公开课教学设计.docx 1 部编四年级语文下册第1课《古诗三首-四时田园杂兴〔其二十五〕》公开课教学设计《四时田园杂兴》〔其二十五〕课时目标：生疏“杂、篱”2个生字，会写“杂、稀”等6个字。正确、流利、有感情地朗读《四时田园杂兴》〔其二十五〕，背诵《四时田园杂兴》〔其二十五〕。想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。教学过程：一、复习导入，初读感知出示导语，明确单元主题。课件出示单元导语。师指名读；生齐读。师导入：今日，让我们一起学习第一单元的课文，走进乡村，去感受满足、闲适的田园生活吧！导入课，明确本节课的学习目标。师引导：同学们，今日我们就来学习本单元的第一课《古诗

2024-06-26 约3.34千字 6页立即下载

统编版语文四年级下册1古诗词三首《四时田园杂兴（其二十五）》课件.pptx 四时田园杂兴（其二十五） 同学们，当梅子黄透、杏子肥美的时候，乡村会是什么模样？范成大的诗里藏着答案：蜻蜓在麦田间点水，蝴蝶绕着篱笆飞舞，农民在稻田里插秧，连桑树下都透着初夏的慵懒。今天就让我们走进这首诗，闻闻梅子香里的田园气息。范成大生于1126年，字至能，号“石湖居士”，是南宋平江府吴县（今江苏苏州）人。他自幼聪慧，14岁便展露非凡文才，28岁进士及第。其一生宦海沉浮，政绩斐然，曾出使金国，不辱使命。文学上成就极高，诗风清新自然，与尤袤、杨万里、陆游并称“南宋四大家”，《四时田园杂兴》等作品流传千古。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 四时田园杂兴·其二十五 宋 · 范

2025-05-20 约2.87千字 10页立即下载

统编版语文四年级下册1古诗词三首《四时田园杂兴（其二十五）》课件(共24张PPT).pptx 部编版小学语文四年级下册;乡村生活;;;四时田园杂兴（其二十五）;;范成大是南宋时期的大诗人，和杨万里、陆游、尤袤并称为“南宋中兴四大诗人”。范成大自幼家贫，在父亲的教导下，十二岁便“读遍经文”。范成大的诗歌在当时就非常有名，被广为传唱。晚年时，范成大辞去了官位，隐居在美丽的石湖，写下了60首《四时田园杂兴》，将农家一整年的景色、劳动、生活用七言绝句的方式记录了下来。60首诗几乎每一首都是精品，令人惊叹。;;小时候;;梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。春色将阑，莺声渐老。红英落尽青梅小。郎骑竹马来，绕床弄青梅。;;;麦花雪白菜花稀;;;;;;;;

2025-05-26 约小于1千字 24页立即下载

部编版语文四年级下册1 古诗词三首 四时田园杂兴（其二十五） 公开课一等奖创新教学设计.docx 部编版语文四年级下册1古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）公开课一等奖创新教学设计 部编版语文四年级下册1古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）教学设计一、教材分析《四时田园杂兴（其二十五）》是南宋诗人范成大所作的田园诗。这首诗描绘了初夏江南的田园景色，展现了乡村生活的恬静与美好，表达了诗人对田园生活的热爱与赞美之情。诗中“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀一句，通过对梅子、杏子、麦花、菜花等典型景物的细腻描写，勾勒出一幅色彩斑斓、生机勃勃的画面；“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”则从侧面写出了乡村夏日的宁静，以动衬静，饶有趣味。教材选编这首诗，旨在引导学生感受田园风光的美，体会诗人用词的精妙，培养

2025-02-08 约3.06千字 5页立即下载

1《古诗词三首》《四时田园杂兴（其二十五）》（教学设计）2023-2024学年-部编版语文四年级下册.docx 1《古诗词三首》《四时田园杂兴（其二十五）》（教学设计）2023-2024学年-部编版语文四年级下册 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《古诗词三首》《四时田园杂兴（其二十五）》选自部编版语文四年级下册，内容贴近学生生活，语言生动形象。本节课通过引导学生反复朗读、品味、想象，让学生体会诗词中描绘的田园风光和作者的思想感情，激发学生对诗词的热爱。教学设计紧密结合课本内容，注重培养学生的阅读能力和审美情趣。核心素养目标 1.培养学生阅读理解能力，提升对诗词意境的感知和鉴赏。 2.培养学生审美情趣，感受古诗词的韵律美和意境美。 3.增强文化自信，传承和弘扬中华优

2025-04-07 约3.58千字 6页立即下载

1 古诗词三首《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》（教学设计）部编版语文四年级下册 .docx 《古诗词三首》（一）《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》【课型】精读引领课【教学目标】 1.能有感情地吟诵古诗，借助已有知识、联系生活经验理解古诗大意。 2.引导学生通过比较阅读感受两首田园诗的相同之处，掌握学习组诗的方法，提高学生阅读故事的能力。 3.通过抓住关键词语想象诗中描绘的画面，感受诗人描绘的情境。【教学重点】 1.能有感情地吟诵古诗，借助已有知识、联系生活经验理解古诗大意。 2.引导学生通过比较阅读感受两首田园诗的相同之处，掌握学习组诗的方法，提高学生阅读故事的能力。【教学难点】通过抓住关键词语想象诗中描绘的画面，感受诗人描绘的情境。【教学过程】主题

2024-04-11 约2.5千字 6页立即下载

1《古诗词三首》《四时田园杂兴（其二十五）》（教学设计）2023-2024学年-部编版语文四年级下册.docx 1《古诗词三首》《四时田园杂兴（其二十五）》（教学设计）2023-2024学年-部编版语文四年级下册 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 1《古诗词三首》《四时田园杂兴（其二十五）》（教学设计）2023-2024学年-部编版语文四年级下册 教材分析 1《古诗词三首》《四时田园杂兴（其二十五）》（教学设计）2023-2024学年-部编版语文四年级下册。本课选自部编版语文四年级下册，以古诗词为主要教学内容，通过学习《古诗词三首》和《四时田园杂兴（其二十五）》两首诗，让学生了解古诗词的特点，感受诗人情感，提高学生的文学

2025-04-06 约4.18千字 6页立即下载

四年级语文下册1.《四时田园杂兴》课件.ppt 四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。读古诗梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。1.这句诗写了哪些景物？景物：梅子、杏子麦花、菜花特点：色美、静态写出了夏季南方农村景物的特点题意：诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。四时田园杂兴(其二十五)【宋】范成大梅子/金黄/杏子肥,麦花/雪白/菜花稀,日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。春夏秋冬农村新知讲解——解诗题知识讲解难点突破1.解诗题四时田园杂兴（其二十五）四时：表示的是一年四季；点明了描写的时间.田园：表示的是地点。田地和园圃，泛指农村。杂兴指的是随兴而

2024-05-21 约4.27千字 10页立即下载