四年级语文：《小珊迪》第一课时教学设计_1.pdf

新修订小学语文配套教材

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《小珊迪》第一课时教学设计

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

小学四年级语文教案

精品教学设计

《小珊迪》第一课时教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

知识目标：了解课文按事情发展顺序叙述的特点，理解课文内容。

能力目标：通过有感情的朗读、感悟和交流，培养学生自读自悟、合作探究的能力。

德育目标：学习小珊迪诚实、善良的品质，珍惜今天的幸福生活。

教学重点

重难点：激发学生的情感，有感情地朗读课文，并从中学习小珊迪诚实、善良的品质。

创新点：在小珊迪受伤，七个便士不知去向的时候，引导学生进行创造性想象。

教学准备：

课件、实物投影

教学时间：2课时

内容安排：

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第一课时：带着学生整体感知课文，以读为本，让学生在读中悟情。重点落实能力目标

和德育目标。第二课时：引导学生继续学习课文，了解叙述顺序，并沿着文中的“我”的感情的

变化深入到语言文字中去研读，进一步落实教学目标。

（本设计为第一课时教案）

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，你们都有幸福美好的童年。可你们知道吗？在一百多年前的英国，社会上贫富

悬殊，许多人的生活是缺衣少食，而那些失去父母的孩子，更是不得不以乞讨或做小买卖为

生。(出示图片，包括课文插图)在他们当中，有一个可怜的孩子，为了卖出一盒火柴，而悲惨

的离开了这个世界，离开了他唯一的亲人。今天，让我们走近这个可怜的孩子，他的名字叫

小珊迪。（板书课题：小珊迪）

二、整体感知：

1、师述：昨天，大家已经预习了课文。为了给老师一个惊喜，给大家一些时间练习读好

吗？读完后，再把自己喜欢的部分多读几遍。

2、自由读全文，要求：努力做到读得正确、流利

3、读后反馈：将自己最想读的那个部分读给大家听。相机提示字音。评价。

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4、默读课文，读的时候注意在脑海里形成画面，你仿佛看到一个什么样的小珊迪？

5、反馈：一句话告诉老师，你仿佛看到一个什么样的小珊迪？（依学生发言板书：可怜、

诚实、善良等）

三、研读悟情：

1、师述：你从课文的哪些地方感受到小珊迪的可怜、诚实、善良的呢？你最想研究哪一

方面呢？请你再读课文，将最打动你心灵的句子划下来，在旁边作批注，然后多读几遍。

2、小组交流。（训练小组长）

3、全班反馈研读情况。（以下教学要依照学生的学习情况进行组织，注意师生评价及生

生评价，引导学生有感情地朗读）

例如：

他对我们说：“先生，请买盒火柴吧!”(a．请注意冷的感觉。b．体会一下，那么冷的天，

小珊迪只穿了一件又薄又破的单衣，小脸