初中语文人教版七年级下册：七下第四单元整合复习（第二课时）.pptx

七下第四单元整合复习（第二课时）

任务一：美德文创产品推广“美德文创店”要推出文创产品并进行广告宣传，请你结合第四单元内容，按提示完成表格，推广你所喜欢的美德文创产品。（文创产品可以是徽章、贴纸、书签、信纸、便签、摆件、挂件、冰箱贴、首饰等；广告词要求内容真实健康、形式新颖活泼、手法灵活多样。）“美德文创店”文创产品推广文创店位置哀牢山旅游驿站黄文秀纪念馆季羡林书斋刘禹锡故居周敦颐文化公园文创产品广告词

“美德文创店”文创产品推广文创店位置哀牢山旅游驿站黄文秀纪念馆季羡林书斋刘禹锡故居周敦颐文化公园文创产品广告词任务一：美德文创产品推广小茅屋主人的Q版形象系列书签“美德文创店”要推出文创产品并进行广告宣传，请以小组为单位，交流讨论，向大家推广你们所喜欢的美德文创产品。集齐三代守屋人：退伍军人·哈尼姑娘·梨花少女收藏的不只是书签，是人间的善意接力示例

“美德文创店”产品推广文创店位置哀牢山旅游驿站黄文秀纪念馆季羡林书斋刘禹锡故居周敦颐文化公园文创产品广告词任务一：美德文创产品推广助人故事连环画驿路梨花摆件（环境、人物、故事）“给孩子讲一个故事，种下一颗善良的种子。”“梨花落，驿路长，小摆件藏尽山中暖。”黄花路灯造型灯黄文秀语录徽章（典型人物事迹）“如她一般，做黑暗中最温暖的那束光。书房必备励志小灯，值得拥有！”“戴上它，让青春在奋斗中闪光！黄文秀同款勇气，时刻激励你前行。”“有为”“有不为”的哲理名言信纸（观点、具体论据、现实意义）“在‘有为’处落笔，在‘有不为’处留白。信纸上的东方哲思，写给未来的自己。”陋室、青苔、素琴等造型冰箱贴（具体物象、托物言志）“苔痕上阶绿，诗意入厨房。刘禹锡的陋室雅趣，装点你的现代生活。”“冰箱藏不住的诗意，是陋室不陋的底气。开合之间，遇见雅趣。”“品一口清涟滋味，养三分君子襟怀。0添加纯藕粉，守住食材本真如莲守其节。”“千年爱莲说，化作颈间一抹清雅。”君子牌藕粉莲花等造型首饰（具体物象、托物言志）

通过完成“美德文创产品推广”的任务，对表现美德的不同文体的阅读策略，你有怎样的发现？试着用表格整理你的探究结果。任务一：美德文创产品推广课文文体阅读策略《驿路梨花》《青春之光》《有为有不为》《陋室铭》《爱莲说》

任务一：美德文创产品推广课文文体阅读策略小说抓主要人物，梳理故事情节，分析环境的丰富内涵《驿路梨花》《青春之光》纪实散文理清人物事迹，理解作者情感议论性散文理清行文思路，把握观点和材料，思考现实意义《陋室铭》文言“铭”理解物象特征，分析托物言志的写法《爱莲说》文言“说”理解物象特征，分析托物言志的写法《有为有不为》通过完成“美德文创产品推广”的任务，对表现美德的不同文体的阅读策略，你有怎样的发现？试着用表格整理你的探究结果。

再次略读第四单元，结合对联知识和具体的创作要求(体现写法），仿照示例，完成下列表格中对最美对联的解析和修改。“美德文创店”最美对联征集文创店位置哀牢山旅游驿站黄文秀纪念馆季羡林书斋刘禹锡故居周敦颐文化公园创作要求象征正侧面结合引用佳句类比正衬或反衬最美对联结合创作要求解析同伴评改（字数、词性、平仄、情境等）任务二：“美德文创店”最美对联征集牡丹富贵显庸俗莲花不染香清溢把众人喜爱、沾染世俗的牡丹与莲花对比，衬托出莲花高洁，不与世俗同流合污，也表现出喜爱莲花的周敦颐的清正高雅的高尚品质。从词性相同的角度，修改下联“香清溢”为“溢清香”示例

“美德文创店”最美对联征集文创店位置哀牢山旅游驿站黄文秀纪念馆季羡林书斋刘禹锡故居周敦颐文化公园创作要求象征正侧面结合引用佳句类比正衬或反衬最美对联驿路梨花处处开，雷锋精神代代传。文秀三顾茅庐扶智共致富，村民泪如泉涌悲痛久怀念。千里之堤溃于蚁穴，善恶之大成于微末。山有仙则名，室惟德而馨。陶爱菊高洁隐者，周崇莲清雅儒士。结合创作要求解析同伴评改（字数、词性、平仄、情境等）任务二：“美德文创店”最美对联征集上下联分别用梨花写三代人助人事迹，象征着雷锋精神的发扬光大。表达作者赞美之情。按照仄起平收，把“开”改为“有”。上联正面赞美文秀扶贫细节，下联写村民怀念她，正侧面结合展现文秀的韧性执着和深受百姓爱戴。上下联中有些词性不同。下联改为：村民久蹲门外洒泪同怀念。上联引用熟语，引出下联名言讲大小善恶的关系，强调大善恶常常是从小善恶发展而来。上下联有重复的词语。改为：千里长堤溃蚁穴，善恶大成缘微末。上联写山因仙出名，类比引出“室陋而德馨”的主旨，为下联歌颂陋室埋伏笔。这副对联其他都很不错，但平仄很难修改，求助！上联写隐者独善其身固然可喜，正衬下联中儒家君子洁身自好、兼顾天下，境界更高。这副对联很棒，得益于《爱莲说》以散句为主，长短错落、富于变化。《陋室铭》骈句为主，音韵和谐，