四年级语文：小木偶的故事教案.pdf

新修订小学语文配套教材

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小木偶的故事教案

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

小学四年级语文教案

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小木偶的故事教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

、谈“笑”导入

1、板书“笑”

笑，每个人都喜欢。它就像一缕缕阳光，给我们带来温暖和活力。你知道笑还有哪些好

处？

小结过渡：我们都喜欢笑，笑能使我们抛开一切烦恼，能使我们信心百倍，能增进我们

的友谊，笑是多么重要呀！

2、由“只会笑”引出课题

可是，人如果只会笑这一种表情（板：只会笑），那又会是怎样的一种情况呢？今天，我

们就去认识一位这样的朋友——小木偶（出示课件）在这个笑嘻嘻的小木偶身上发生了什么

事呢？让我们一起来读读这个故事。（出示课题：小木偶的故事）学生读课题。

二、初读课文，认读字词

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1昨天，大家都预习了课文，现在与同桌一起读读课文，读后互评：生字字音是否读准，

句子是否读得通顺。

2出示词语：板着脸笑嘻嘻愤怒亲热温柔痛苦伤心着急委屈

生气龇牙咧嘴嘟嘟囔囔可怜巴巴放声大哭

（1）读一读，从文中找出这些词语，标上小圆点。

（2）联系上下文，了解含义，并尝试用动作表演。

（3）小结：这些词语都是描写人物表情和内心情感的。

三、再读课文，整体感知

1、默读课文，边读边思考，看看会有哪些收获？

（学生自由读课文）

师：读着读着，你有什么话想说了吗？你的感受，你的疑问，你的收获都可以说。

（师生交流）

师：同学们问题很多，感受也很多，你们真了不起。

2、全班交流：

课文的最后一句话：“笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”

你体会到了什么？（从文中找出理由证明自己的观点。）

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四、角色体验，品读感悟

1、创设情境，练习对话

接下来我们一起来演一演这个故事，演之前要做什么准备？（台词熟练、动听，有感情，

能打动和感染听众。）

（1）找出文中的对话，自由练习朗读各位童话人物的“台词”。

（2）指名朗读。随机指导（出示课件）

（3）过渡：因只会笑，小木偶受尽委屈，漂亮的红背包被抢走，熊警察却不信;小木偶

头疼得厉害，小兔子和老婆婆却说是撒谎。假如你当时是围观者，看到小木偶笑嘻嘻的脸，

你又会有什么看法呢？（挨个说，指名5个）

围观的人全都不相信他，此时，小木偶的心情到了极度的痛苦之中，

（4）就在小木偶万分痛苦的时候，谁来了？（生回答：小女巫）小女巫给了他人类所有