四年级语文：七月的天山(教案).pdf

新修订小学语文配套教材

语文教案

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七月的天山(教案)

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

小学四年级语文教案

精品教学设计

七月的天山(教案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学四年级语文科,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，了解

天山景物的特点。

2．能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。

过程与方法：

1．交流搜集的资料，初步感知天山的美丽。

2．围绕“七月的天山给你留下最深的印象是什么？”这一问题进行思考交流，感受天山的

魅力。

3．体会作者的写作顺序及方法。

4．摘抄文中的优美语句作为积累。

情感、态度与价值观：感受北国天山的美景，培养学生热爱大自然的感情。

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重难点分析：略读课文需要教师大胆放手让学生自主阅读，自读自悟感受七月天山的美

景。

引导学生探究作者如何把天山之夏的景色具体、形象地描绘出来，并以此来体会作者丰

富的想象和确切的比喻，从中受到熏陶。

教学过程

一、设置情境，导入新课。

1．教师板书课题，解题、了解作者，交流课前学生查阅的关于天山的资料。教师对学生

的回答进行梳理、总结：《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选

自《天山景物记》，作者碧野。

2．师生跟随作者一起走进七月的天山。

二、明确任务，阅读课文。

1．阅读要求：

（1）学生自由读课文，要求读正确、流利。

（2）快速阅读课文，思考：七月的天山给你留下的印象是什么？

（3）再读课文，思考：课文按照什么顺序描写景物的？在文中勾画出相关的语句。

2．全班交流。

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交流预设：

（1）天山留下的印象是神奇的、美丽的……

（2）按照移步换景来描写景物。

三、品读文字，理解课文。

1．师生共同学习课文第三自然段。

（1）指名朗读课文。

（2）课文描写了哪些景物？各有什么特点?

（3）学生自由讨论，然后交流。

交流预设：

这一段写了雪峰、云影、雪水、溪流等美景。例如，用衬托的方法显示事物的特点：蓝

天云影衬托雪峰的高大、静美；以溪流、鱼儿的活跃衬托天山的寂静。用比喻的方法显示事

物的特点：作者把雪峰比喻成白缎子，云彩的影子比喻成银灰色的花朵，说明雪山的白；把

融化的雪水比喻成千百条闪耀的银链，溪流抛起的浪花比喻成千万朵盛开的白莲，可见景象

多么壮观、美丽。这样的描写充分地展示了天山的无限生机，也解释了为什么在