四年级语文：鸟语 教学实录.pdf

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鸟语教学实录

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

小学四年级语文教案

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鸟语教学实录

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

、能正确、流利，有感情地朗读课文，学会用“疏忽”“倍感亲切”造句。

2、懂得鸟儿是人类的朋友，并激发学生热爱大大自然、爱护鸟的感情。

教学过程

一、复习导入：

师：这节课我们继续学习第15课《鸟语》。生：齐读课题

师：老师给大家带来了三组词语，认识它们吗？

投影出示：

呢喃软语亲切啼叫充满深情

美丽矫健翩翩飞翔飞行整齐

勤劳可贵纪律重要勇敢顽强

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师：谁来读第一行？一生读

师：发现没有，这一组词写了什么？生：这三个词都写了鸟儿的叫声。

师：鸟儿的叫声很动听，很亲切。谁再来读一读？生：读一行的三个词语

师：第二行，谁来试一试？一生读第二行的三个词

师：这一组又是写了什么？生：鸟儿飞行的姿态。

师：在头脑中想象鸟儿飞翔的样子，谁再来读？又一生读第二行的三个词

师：读得真不错，老师奖励你再读一组。

师：第三组词又是写了什么？生：写了鸟儿的品质

生：写了鸟儿的精神

生：写了鸟儿给我的启示

师：课文的题目是“鸟语”，说句实话，你能听懂鸟语吗？生：不能。

师：你能吗？生：不能。

师：可小作者却能与鸟儿进行交谈，成为鸟儿的“知音”，想知道其中的奥秘吗？请快速阅

读4－7节，到课文中去寻找答案吧。

二、聆听鸟语

生：自由读课文。

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师：发现其中的奥秘了吗？一听到鸟儿的叫声，“我”是怎么做的？

生：一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故

事来。

师：鸟儿其实并不会说话，关键是听的人在用心猜想鸟儿的声音，有时还会把自己当成

一只鸟儿。

板块一：与布谷鸟对话

1、投影出示句子：

这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。

一生读这句话

师：这句话的“无拘无束”可以换成哪些词？生：自由自在生：无忧无虑

师：就是这样自由自在，想说什么——生：就说什么。

师：想问什么——生：就问什么。

师：平时，你最喜欢和谁进行无拘无束地交流

生：好朋友。

生：同学

生：父母。

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