第六单元 习作：身边那些有特点的人（教学课件）【知识精研】三年级语文下册单元作文能力提升（统编版）.pptx

身边那些有特点的人三年级语文下册统编版习作

目标导航1.复习回顾课文，梳理写作方法，培养学生思维能力。2.能给习作取一个表现人物特点的题目。3.运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性的写法。4.能抓住身边的人的特点进行写作，用上表现人物特点的词语。5.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。

1.审清题材:有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有的人幽默风趣……那么，你要介绍一个什么样的人呢？（写人的记叙文）2.审清内容:我们的日常生活中有很多有特点的人?你发现了吗？说一说：下面这些词语都表现了人物的什么特点？审题指导

审题指导3.审清题材:写一个人，尝试写出他的特点，能给习作取一个表现人物特点的题目。你还想到了哪些这样的词语?这些词语可以用来形容哪些人?围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”。如果有可能，还可以给你写的那个人看看，听听他的评价。

思路指导写作误区：①没有表现出人物突出的特点。②只笼统概括人物特点，没有把人物特点通过具体的事例表现出来。③人物特点与事例之间没有必然联系。④所写事例要和人物特点匹配。如果写爷爷是“老顽童”，就不要举爷爷乐于助人的事例。⑤不能过多地描写自己的言行或主语多是“我”，习作大部分句子的主语应该是所写的人，且内容要多围绕这个人来写。

本次习作要求写一个身边有特点的人,所以在拟定题目时,不仅要体现写的人是谁,还要用上表示人物特点的词语。如：拟题思路

拟题思路我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你想象的故事，也可以自拟一个有趣的题目。表现人物性格→●急性子妈妈●“幻想家”妹妹“表现人物品质→●我们班的小“吴用”●及时雨”奶奶表现人物兴趣爱好或特长→●家有“厨神”●同桌是个“书法迷

写作思路

写作思路以习作《用心良苦的妈妈》为例来说明：

在我们成长的过程中，有许多人陪伴在我们身边。如在家里，有外公外婆、爷爷奶奶、爸爸妈妈，还有哥哥姐姐；在学校，有许多的同学和老师；在社区，我们还会有不少的小伙伴呢！最熟悉的人就在我们身边。1.这些词语让你想到了谁？为什么想到他？选择材料

2.你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容你熟悉的哪个人？选择材料

本次可供参考选择的人物特点。小书虫、乐天派、智多星、运动健将、故事大王、幽默王子、热心肠、昆虫迷、小问号......热心肠：对人热情、乐于替别人办事。智多星：头脑灵敏、主意很多。小问号：喜欢问问题。乐天派：遇到什么事都不会烦恼、不会忧愁也不会焦虑。小书虫：爱看书,喜欢书。故事大王：喜欢给别人讲故事。昆虫迷：特别喜欢各种各样的昆虫。幽默王子：说话很幽默，爱逗别人笑。运动健将：喜欢运动，爱好运动。选择材料

3.前面的词语让你想到了谁？为什么想到他？选一个人写一写。飞毛腿、神算子、美食家、小雷锋、百灵鸟、开心果、百事通、小诸葛。飞毛腿：跑得特别快的人。神算子：预言过的事情发生了，说话很准的人。美食家：喜欢做饭，而且做的饭很好吃的人。小雷锋：喜欢做好事，爱帮助人的人。百灵鸟：喜欢唱歌，而且唱的歌很好听的人。开心果：天天乐呵呵，爱别逗人开心的人。百事通：爱打听事情，知道的事很多的人。小诸葛：喜欢动脑筋，主意多的人。选择材料

4.选择一位让你印象深刻、让你喜欢的人，来精准地刻画他的人物形象。我们可以从外貌、性格、爱好、特长这些方面入手，突显出人物鲜明的特征。选定角色

1.通过日常表现,写出特点。一个人的特点会通过生活中的点点滴滴表现出来。我们在描写时,可以通过总写人物一系列的日常表现来体现这个人物的特点。如：我的表弟小沙天生胆小,他怕吃药,怕做噩梦,还怕剃头。小沙每次都是被姑父押进理发店的,而且,姑父还得执一把木尺在一旁监督,否则,小沙准会夺门而逃。--《剃头大师》→通过描写小沙平时害怕的东西及被迫剃头的情形突出他“胆小”的特点。学习写法

2.用典型事例表现特点。日常生活中,人物的一言一行都能反映特点,所以我们可以通过描写具体事例来突出人物特点。在写的过程中,可以增加细节描写使人物形象更丰满。如：瞧,他又在踢足球了。只见他脚下带球冲上前去,做出一个往左运球的假动作,对方上了当,向左跟着他。这时,他忽然一转身,运球向右前方跑去。到了守门员面前,他果断一脚高射,球从守门员头顶飞过,进了球门。→通过描写他踢足球时熟练的动作表现了他踢足球的技术高超。学习写法

（1）如何选典型事例?体现人物特点的事例有很多，但不用一一写出来，你可以精选几件典型