《谁来了》幼儿园小班语言教案.docx

《谁来了》幼儿园小班语言教案

一、教学内容

本课选自幼儿园语言领域教材《谁来了》，针对小班幼儿设计。教学内容包括第二章“认识动物”和第三章“欢乐农场”两个部分。第二章通过图片和文字介绍鸟类、哺乳动物等不同类型的动物，第三章则以农场为背景，引入各种农场动物，让幼儿在情景中学习动物名称和特点。

二、教学目标

1.帮助幼儿认识和了解各种动物的特点，培养幼儿观察和描述能力。

2.引导幼儿在情景中运用动物名称，提高幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿对农场的认知，增进幼儿对农业生活的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：认识和了解各种动物的特点，能够在情景中正确运用动物名称。

难点：幼儿在情景中运用动物名称进行语言表达，以及对农场生活的理解。

四、教具与学具准备

教具：动物图片、农场图片、动物卡片、PPT等。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）：教师通过展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称，如：“这是小鸟，它的特点是有什么？”让幼儿在实践中认识到不同动物的特点。

2.例题讲解（10分钟）：教师通过PPT展示第二章和第三章的内容，讲解动物的特点和农场的背景，引导幼儿观察并说出动物的名称和特点。如：“这是小鸡，它有什么特点？请小朋友们来说说。”

3.随堂练习（10分钟）：教师分发动物卡片，让幼儿两两一组，互相描述动物的特点，并运用动物名称进行语言表达。如：“你看，这是小狗，它的特点是忠诚、友好。”

4.小组活动（10分钟）：教师分发彩纸、剪刀和胶水，让幼儿小组合作，制作自己喜欢的动物卡片。在制作过程中，教师引导学生说出动物的名称和特点，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

动物名称特点

小鸟翅膀发达，善于飞行

小狗忠诚、友好

小猫独立、爱干净

小鸡脆弱、需要保护

七、作业设计

1.请幼儿回家后，向家长介绍所学动物的特点和名称。

2.家长协助幼儿制作一个动物卡片，第二天带到幼儿园与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，幼儿对动物的特点和名称有了初步的认识，能够在实践中运用动物名称进行语言表达。但在课堂活动中，部分幼儿对农场生活的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：

教师可以组织一次户外活动，带领幼儿参观农场，亲身感受农场的生活，进一步加深对农场的认知。同时，可以邀请家长参与活动，增进家长对幼儿园教学的了解和支持。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.图片和文字的结合：教材中通过图片和文字的结合来介绍鸟类、哺乳动物等不同类型的动物，以及农场中的各种动物。图片和文字的结合能够帮助幼儿在视觉和认知上更好地理解和记忆动物的特点。

2.情景设计：教材中的情景设计能够让幼儿在实际情境中学习动物的名称和特点。例如，通过展示农场图片，让幼儿在农场的情境中学习农场动物的名称和特点。

二、重点细节的补充和说明

1.图片和文字的结合：教材中的图片和文字的结合是一种直观而有效的教学方法。图片能够吸引幼儿的注意力，帮助他们直观地认识和了解动物的特点。文字则能够帮助幼儿理解和记忆动物的名称和特点。通过图片和文字的结合，幼儿能够在视觉和认知上更好地理解和记忆动物的特点。

2.情景设计：教材中的情景设计是为了让幼儿在实际情境中学习动物的名称和特点。通过将动物引入到实际情境中，幼儿能够更好地理解和记忆动物的特点。例如，在农场的情境中，幼儿能够直观地看到农场的各种动物，并学习它们的名称和特点。这种情境设计不仅能够让幼儿在实际情境中学习动物的名称和特点，还能够激发幼儿对农场生活的兴趣。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解动物特点时，教师应使用生动、活泼的语言和适当的语调，以吸引幼儿的注意力。例如，在介绍小鸟时，教师可以使用婉转的语言和升调，让幼儿感受到小鸟的优雅和活泼。

3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导幼儿思考和表达。例如，在介绍小狗时，教师可以提问：“小狗的特点是什么？请小朋友们来说说。”这样可以激发幼儿的思维和语言表达能力。

4.情景导入：教师可以通过展示动物图片或农场图片，引导幼儿观察并说出动物的名称，从而引出本节课的主题。例如，教师可以展示一张小鸟的图片，并提问：“这是什么动物？它有什么特点？”引导幼儿思考和表达。

教案反思：

在本节课中，通过图片和文字的结合、情景设计等方法，幼儿对动物的特点和名称有了初步的认识，并在实践中能够运用动物名称进行语言表达。然而，在教学过程中，部分幼儿对农场生活的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。

在今后的教学中，教师可以考虑增加一些互动环节，如角色扮演、动物模仿等，让幼儿更加深入地了解动物的特点和农场生活。还可以邀请家长参与教学活动