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2 在社会中成长 公开课一等奖创新教案_2.docx

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2在社会中成长公开课一等奖创新教案

1.2在社会中成长教学设计

一、学情分析

八年级的学生大部分已经形成对社会的正向认识，愿意参与社会生活，能够遵守社会的公序良俗，乐于服务和奉献社会，其行为表现出良好的亲社会性。部分学生存在社会参与的畏难情绪，有参与愿望，但受交往能力限制和青春期闭锁心理的影响，有的表现为内心彷徨、举棋不定；有的表现为缺少人生目标，或有目标而无法迈出为实现目标而努力的第一步。有的学生为追求个人存在感，满足日渐强烈的心理需求，寻求现实生活或虚拟世界的刺激，表现为组建校园小团体、欺凌同伴、热衷网络游戏等，其亲社会行为有待加强。

二、核心素养目标

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