Unit 5 Whose dog is it_ Part B Lets talk 课件人教版英语五年级下册.ppt

Unit 5 Whose dog is it_ Part B Lets learn 课件人教版英语五年级下册.pptx Unit5.Whosedogisit?PartBlearn人教（PEP）五年级下册 Let’ssing Leadin:TheschooltripLookatthatdog.Whatisitdoing?It’s_______.eating Let’slearn吃eat的ing形式（正在）吃______________Heis______.Isthedogdrinking?No,heisn’t.eating Leadin:TheschooltripWhatisthedogdoingnow?It’s_______.drinking Let’slearn喝drink的ing形式（正在）喝_______

2025-05-25 约2.34千字 24页立即下载

2015pep小学英语五年级下册unit_5_whose_dog_is_it_Part_B_lets_talk_ppt.ppt Unit 5 Whose dog is it ? part B lets try、lets talk Lets chant eating , eating , 胃，胃； running, running, 累，累； sleeping, sleeping, 被，被； singing, singing, 呜啦啦，呜啦啦； dancing， dancing, 蹦嚓嚓，蹦嚓嚓！一、学习目标 1. 能够正确听说朗读He’s in the kitchen. Is he drinking water? 等用现在进行时进行询问及表

2016-12-30 约1.21千字 15页立即下载

Unit 5 Whose dog is it_ Part B Lets talk单元整体设计第3课时 人教版英语五年级下册.pdf PEP五下Unit5Whosedogisit?单元整体设计第一部分单元教学设计总思路一、教学理念 (义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。(王建平，2020)无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因

2025-05-07 约7.35千字 10页立即下载

Unit 5 Whose dog is it_ Part B Lets talk单元整体设计第3课时 人教版英语五年级下册 .docx PEP五下Unit5Whosedogisit?单元整体设计第一部分单元教学设计总思路一、教学理念 (义务教育英语课程标准(2022年版》指出：“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。(王建平，2020)无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因此学习活动

2025-05-11 约5.33千字 16页立即下载

Unit 5 Whose dog is it_ Part A Spell 课件人教版英语五年级下册.pptx 人教（PEP）五年级下册 Unit5Whosedogisti? PartALetsspell th ch sh br gr cl pl sheep plant plant class grass bread chair @Emma老师的有料课堂 Let’sreview th ch sh br gr cl pl sheep plant plant class grass bread chair @Emma老师的有料课堂 Let’sreview th ch sh br gr cl pl sheep plant plant class grass bread chair @Emma老师的有料课堂 L

2025-05-07 约2.31千字 10页立即下载

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2025-05-26 约4.04千字 38页立即下载

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2025-05-26 约4.04千字 38页立即下载

Unit5 Whose dog is it A lets talk课件五年级英语下册人教PEP版.pptx Unit5Whosedogisit?人教版五年级英语下册ALookfortheOwnersAtheownersofthepictures Listen!Look!Say!Do!ClassRules Let’schant hisherstheirsoursmineWhatcanyouhearfromthemusic?Let’ssay Theschoolartshowiscoming.It’sonMay5th.DateMay5thLeadin Let’ssayWhosepicturesarethey? Therearesomebeautifulpictures.Whatsinthesepictur

2025-05-05 约5.73千字 41页立即下载

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2025-05-04 约5.73千字 41页立即下载

Unit 5 whose dog is it Part A Let’s talk 单元整体设计第2课时 人教版英语五年级下册.pdf PEP五下Unit5Whosedogisit?单元整体设计第一部分单元教学设计总思路一、教学理念 (义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。(王建平，2020)无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因

2025-05-03 约7.39千字 9页立即下载

Unit 5 whose dog is it Part A Let’s talk 单元整体设计第2课时 人教版英语五年级下册 .docx PEP五下Unit5Whosedogisit?单元整体设计第一部分单元教学设计总思路一、教学理念 (义务教育英语课程标准(2022年版》指出：“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。(王建平，2020)无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因此学习活动

2025-05-11 约5.33千字 16页立即下载

Unit 5 Whose dog is it_ Part B Lets learn 单元整体设计第4课时 人教版英语五年级下册.pdf PEP五下Unit5Whosedogisit?单元整体设计第一部分单元教学设计总思路一、教学理念 (义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。(王建平，2020)无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因

2025-05-04 约7.15千字 9页立即下载

Unit 5 Whose dog is it_ Part A Lets Learn单元整体设计第1课时 人教版英语五年级下册.pdf PEP五下Unit5Whosedogisit?单元整体设计第一部分单元教学设计总思路一、教学理念 (义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。(王建平，2020)无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因

2025-05-06 约7.33千字 9页立即下载

Unit 5 Whose dog is it_ Part B Lets learn 单元整体设计第4课时 人教版英语五年级下册 .docx PEP五下Unit5Whosedogisit?单元整体设计第一部分单元教学设计总思路一、教学理念 (义务教育英语课程标准(2022年版》指出：“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。(王建平，2020)无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因此学习活动

2025-05-11 约4.99千字 16页立即下载

Unit 5 Whose dog is it_ Part B Lets learn 单元整体设计第4课时 人教版英语五年级下册 .pdf PEP五下Unit5Whosedogisit?单元整体设计第一部分单元教学设计总思路一、教学理念（义务教育英语课程标准（2022年版）》指：“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。（王建平，2020）无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因此学

2025-05-11 约8.66千字 9页立即下载