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2024年五年级上册语文《松鼠》教学设计

五年级上册语文《松鼠》教学设计1

一、教学分析：

（一）教材的分析与作用

法国作家布丰的科学小品文《松鼠》支配在苏教版初中语文教材七年级下册第四单元的

“动物世界”版块中，这是介绍小动物的说明文，位居单元之首，是教读课文中的重点篇目，起

提纲挈领的作用。

（鉴于七年级学生对文体的认知水平和年龄心理特点，把握教材，运用教材，确定本节课以

下的几个教学目标）

（二）教学目标

学问与实力目标：理清文章思路,体会先总后分的结构特点，学习视察动物的特点。

方法与过程目标：体会用精确生动形象的语言说明事物，提高表达和作实力。

情感与价值观目标：通过了解松鼠的习性特点，激发对小动物的爱好，培育关爱动物，爱护

动物的意识。

（三）教学重难点

1、教学重点：

体会本文用精确生动形象的语言说明事物，提高表达实力；激发对小动物的爱好,培育关爱

动物，爱护动物的意识。

2、教学难点：

体会说明文用精确生动形象的语言说明事物，驾驭用拟人、比方等修辞手法生动说明事物的

法，提高语言表达和作实力。

（四）教具打算：多媒体

运用多媒体课件，用直观展示法带领学生走进松鼠的世界，让学生充分发挥主动性，自主合

作探讨，用比较法、语言品析等方法以品读带，在学习介绍小动物的语言的同时，感受小动物

的可爱，激发学生酷爱、爱护小动物的感情。

二、学情分析：

本课的教学对象是七年级学生，他们已驾驭肯定的学习方法，如：边读边想，边读边做批注，

体会句子的含义等；但思维的深刻性、语言的表达上还有所欠缺；并且这是一篇说明文，对于七

年级学生来说虽在此之前的第三单元有所涉及，但都属于建筑方面较枯燥的内容，学生学习爱好

普遍较低。

三、教法和学法

叶圣陶先生曾说过课文无^是个例子，重要的是凭这个例子要使学生能够举一反三，作为

一篇作训练的课文，课文内容一般匕徽浅显易懂学生可以通过自学、小组探讨完成教学任务。

本文是一篇介绍事物的学小品文，说明文的写作目的是给人以学问，所以依据本课教材特点和

学生身心发展特点，遵循主动指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用多媒体情

境教学法引导学生主动学习，并结合教学目标，在教法上，充分利用课文充当范文，为学生供应

事物说明文写作仿效的“范本，以此来打开学生的写作思路，使他们逐步驾驭写事物说明文的

思路和方法。

详细做法如下：

1、采纳自主、合作、探究学习方式

先整体感知--再阅读品析--后迁移训练：首先让学生在激趣视频导入下明确说明对象、

及其特征并由特征引出总分结构理清全文思路。使学生对如何学习说明文有一个整体的相识；

在品读赏析环节，我采纳‘对比引路法，重点赏析说明文语言的精确性和生动性，特殊是本文

语言生动性方面，着重抓住关键段落进行阅读品析，目的是让学生懂得细致视察特征是精确说明

事物的基础，而生动形象的语言是揭示被说明事物特征的关键所在。

2、搭建生活和教材联系的平台，引导学生的情感体验，关注学生的内心感悟，留意培育学

生对事物正确的情感看法。

3、让读成为学生学习和探究的重要手段：老师是学习活动主动的组织者和引导者，应主动

发挥学生的主体地位，学习过程中朗读、阅读、品读等方式贯穿运用，让学生自读自悟、自学探

究，解决问题。

四、教学过程

教学过程分为六个部分：

激趣导入、整体砌、合作学习、揣摩探究、课堂小结、迁移训练

（-）播放视频