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高师英语专业课堂学习共同体培育的叙事探究：基于教学实践的经验与启示
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其教育质量愈发受到关注。高师英语专业肩负着为中小学培养优秀英语教师的重任，然而，当前高师英语教育正面临着诸多严峻挑战。
从教育改革的宏观层面来看，随着我国基础教育课程改革的深入推进，对中小学英语教师的专业素养、教学能力和教育理念提出了更高要求。例如，新课程标准强调培养学生的综合语言运用能力，注重学生的自主学习、合作学习和探究学习，这就要求高师英语专业毕业生不仅要具备扎实的英语语言基础，还要掌握先进的教学方法和策略，能够灵活运用现代教育技术，激发
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