2025人教版音乐一年级下册第五单元《勤快人和懒惰人》课堂教学设计.pdf

该堂教学投村

【课型】

唱歌课型

【教学内容】

人教版一年级下册第五单元《劳动最光荣》第2课时《勤人和懒惰人》。

【教材分析】

《勤人和懒惰人》是人教版一年级下册第五单元《劳动最光荣》第2

课时唱歌课。《勤人和懒惰人》歌曲旋律活泼轻，节奏感强，歌词简单

明了，通过对比勤人和懒惰人在一天中的不同表现，传达出勤劳带来收获、

懒惰导致无所事事的价值观。

【学情分析】

一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过唱歌、跳舞

等形式来表达自己的情感。在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识,

如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。然而，部分学生可能对音乐的

学习兴趣不高，缺乏自信心。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差

异，激发他们的学习兴趣，培养自信心。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

（一）审美感知

通过听、唱、演等多种音乐活动，提高儿童的音乐感知能力和表现力，

并发展他们的观察能力和思考能力。

（二）艺术表现

能够准确地唱出歌曲的旋律，掌握歌曲中的节奏型，如附点节奏等，并

清晰、有表情地演唱歌曲。

（三）创意实

能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

（四）文化理解

培养儿童热爱劳动、勤劳积极的生活态度，让他们明白勤劳能创造美好

生活的道理，并激发他们对音乐活动的兴趣，体验乐，提高自信心。

【教学重难点】

（―）教学重点

歌曲的演唱，儿童要准确掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够清晰、

流利地演唱。

（-）教学难点

引导儿童通过音乐活动理解勤劳和懒惰的概念，并能够将勤劳的价值观

内化为自己的行为。这需要教师巧妙地引导，将音乐教育与生活教育相结合。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一.问题导入

教师：同学们，看看图片中的人物它们在干什么？（教师展示勤和懒

惰的图片）

预设：回答问题

教师：同样的时间，不同的态度，谁更勤劳？谁更懒惰？

预设：回答问题

教师：你们想做什么样的人？

预设：回答问题

教师：今天我们学习的这首歌曲名字叫作《勤人和懒惰人》（书写板

书《勤人和懒惰人》）

【设计意图：逋过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一

个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，走进音乐

（一）聆听音乐，感受情绪

教师：聆听音乐，通过聆听你想到了怎样的画面？情绪是怎样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：《勤人和懒惰人》歌曲旋律活泼轻，节奏感强，歌词简单明

了，通过对比勤人和懒惰人在一天中的不同表现，传达出勤劳带来收获、

懒惰导致无所事事的价值观。

下面我们朗诵歌词

预设：朗诵歌词

教师：下面边朗诵边加入声势动作

预设：加入声势动作

【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听

对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】

（二）分析音乐，表现音乐

教师：歌曲旋律流畅，由三个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面跟琴演唱第二乐句

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面跟琴演唱第三乐句

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面整体演唱

预设：演唱

【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培