2024年贵州省毕节地区毕节市水箐镇招聘社区工作者真题附答案详解.docx
2024年贵州省毕节地区毕节市水箐镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(50题)
1、在军队多次获得荣誉的王军官，因为意外事故造成残疾，现在只能靠亲人的帮助才能顺利地生活和工作。他的情绪日渐低落，越来越感到生命没有意义，对什么事都没有兴趣，为协助王军官找到生命的意义，珍惜当下，最可行的方法是()。
A.为王军官提供情绪辅导
B.为王军官建立家庭支持网络
C.为王军官开展社区康复
D.回顾过往经历.建构生命意义
【答案】：D
【解析】本题主要探讨协助残疾且情绪低落的王军官找到生命意义、珍惜当下的最可行方法。接下来对各选项进行分析：A选项，提供情绪辅导虽能一定程度改善王军官的情绪状态，但并未直接触及生命意义这一核心问题，只是缓解表面情绪，无法从根本上帮助他找到生命的价值。B选项，建立家庭支持网络有助于营造良好的生活环境，给予王军官情感上的支持，然而这只能提供外部的助力，不能让他从内心深处重新认识生命意义。C选项，开展社区康复主要侧重于身体机能的恢复和社会融入，对于解决王军官认为生命无意义的心理问题，并非关键举措。D选项，回顾过往经历、建构生命意义，能够引导王军官重新审视自己在军队多次获得荣誉的过往，从中挖掘生命的价值和意义，激发他对生活的热情，从根本上帮助他珍惜当下，所以该选项最为可行。综上，答案选D。
2、小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”。社会工作者在与其交流中发现，小朱也认为自己是坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是()。
A.帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪
B.为小朱提供功课辅导以提高成绩
C.让老师和同学改变对小朱的看法
D.帮助小朱改变是“坏孩子”的看法
【答案】：D
【解析】本题主要考查认知行为理论在社会工作中的应用。认知行为理论强调认知、行为和环境之间的相互作用，认为人的行为和情绪受到认知的影响。在本题中，小朱认为自己是坏孩子，这一负面认知影响了他对自身的看法以及可能的行为表现。尽管他想提高学习成绩成为好孩子，但这种负面自我认知可能会阻碍他朝着目标前进。选项A，帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪，虽然情绪宣泄可能对其有一定帮助，但这并非基于认知行为理论解决问题的关键，不能直接改变小朱认为自己是坏孩子的错误认知。选项B，为小朱提供功课辅导以提高成绩，这只是针对表面的学习成绩问题，没有触及到其认知层面的问题，即使成绩提高了，如果小朱仍认为自己是坏孩子，可能后续还会出现其他问题。选项C，让老师和同学改变对小朱的看法，外部看法的改变不能从根本上解决小朱自身的认知问题，小朱自身的认知不改变，外界看法的改变也难以使他真正改变。而选项D，帮助小朱改变是“坏孩子”的看法，从认知行为理论的角度出发，直接针对小朱的错误认知进行干预。当小朱改变了这种负面认知，树立正确的自我概念后，他的行为和情绪可能会得到积极的改变，更有利于他实现提高学习成绩、成为好孩子的目标。所以本题正确答案是D。
3、亮亮今年10岁，他的生理、心理、社会性都有了一定的发展，以下有关处于该年龄段儿童发展的主要特征的说法正确的是()。
A.儿童的脑重量已经接近成年人的水平
B.儿童的认知发展阶段属于皮亚杰的具体运算阶段
C.儿童的语言发展主要体现在从以表达机能为中心向以思维机能为中心转换
D.开始形成内部语言，开始掌握书面语言
【答案】：B
【解析】本题主要考查10岁儿童发展的主要特征这一知识点，解题关键在于对各选项所涉及的不同发展特征进行准确剖析。选项A分析儿童在7岁左右脑重量已接近成年人水平，并非10岁这个阶段才接近成年人脑重量水平，所以选项A错误。选项B分析皮亚杰的认知发展理论将儿童认知发展分为四个阶段，7-11岁儿童处于具体运算阶段。10岁儿童正处于这个年龄区间，其认知发展阶段属于具体运算阶段，该选项说法正确。选项C分析儿童语言发展从以表达机能为中心向以思维机能为中心转换是在学龄前的幼儿期，而非10岁阶段，所以选项C错误。选项D分析幼儿阶段就开始形成内部语言并开始掌握书面语言，并非10岁这一特定阶段特有的主要特征，所以选项D错误。综上，正确答案是B选项。
4、残疾人需求评估的特殊性体现在理解残疾人及其家庭的内心感知和（）。
A.残疾人能够平等地参与社会生活
B.专业关系就是信任关系
C.专业关系的建立是一个过程
D.消除社会上对残疾人的错误理解
【答案】：D
【解析】这道题主要考查对残疾人需求评估特殊性体现内容的理解。首先分析选项A，残疾人能够平等地参与社会生活是残疾人权益保障和社会发展追求的一个目标，并非需求评估特殊性的直接体现，它更侧重于结果和整体社会环境营造方面，与需求评估特殊性的关联性不大。选项B，专业关系就是信任关系表述过于片面，专业关系包含信任但不局限于此，且没有直接针对