中班科学教案《熊宝宝找春天》.docx

中班科学教案《熊宝宝找春天》

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班科学教材《探索春天》，章节为第二部分“春天的动物”，详细内容包括：认识春天的常见动物，了解它们的生活习性和特点；通过观察图片和实物，探讨动物在春天的变化；以熊宝宝为例，讲述它们在春天的生活习性及适应环境的能力。

二、教学目标

1.让学生了解春天的常见动物及其生活习性；

2.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感；

3.提高学生观察、思考、表达能力。

三、教学难点与重点

重点：认识春天的常见动物，了解它们的生活习性。

难点：探讨动物在春天的变化，以及熊宝宝在春天的生活习性和适应环境的能力。

四、教具与学具准备

教具：图片、实物、视频资料等。

学具：画纸、彩笔、手工材料等。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师带领学生到户外观察春天的动物，让学生说说自己看到的动物有哪些，它们有什么特点。

2.例题讲解：

教师展示图片和实物，引导学生认识春天的常见动物，如小鸟、蝴蝶、兔子等，并讲解它们的生活习性和特点。

3.探讨动物在春天的变化：

教师引导学生观察图片，发现动物在春天的变化，如小鸟开始筑巢、蝴蝶出来飞舞等，让学生说出这些变化的原因。

4.熊宝宝找春天：

教师讲述熊宝宝在春天的生活习性，如它们从冬眠中醒来，开始寻找食物等，并引导学生探讨熊宝宝如何适应春天的环境。

5.随堂练习：

教师发放手工材料，让学生动手制作熊宝宝找春天的场景，并鼓励学生用自己的话语描述制作过程中的想法。

6.作业设计：

作业题目：请学生画出自己喜欢的春天动物，并写一写它们的生活习性和特点。

答案：略。

六、板书设计

板书内容：

春天的动物生活习性特点

小鸟筑巢飞翔

蝴蝶飞舞多彩

兔子跳跃短耳朵

熊宝宝寻找食物适应环境

七、作业设计

作业题目：请学生和家长一起收集关于春天动物的资料，了解它们的生活习性和特点，下节课分享。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课学生积极参与，对春天的动物表现出浓厚的兴趣。在观察、讨论、动手制作过程中，学生充分了解了春天动物的生活习性和特点，培养了关爱动物的情感。但在探讨动物变化的原因时，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：

教师可组织学生进行户外实践活动，如参观动物园、鸟类观察等，让学生亲身体验春天动物的生活，进一步加深对春天动物的了解。同时，引导学生关注生态环境，提倡保护动物，热爱大自然。

重点和难点解析

一、教学内容的引入环节

在教学内容的引入环节，教师带领学生到户外观察春天的动物，这是一个非常重要的环节。因为通过实践观察，学生可以直观地了解春天的动物，从而激发他们对春天动物的兴趣，更好地引导他们进入学习状态。实践观察还可以培养学生的观察能力和思考能力，使他们能够更加主动地参与到学习中。

二、例题讲解环节

在例题讲解环节，教师展示图片和实物，引导学生认识春天的常见动物，如小鸟、蝴蝶、兔子等，并讲解它们的生活习性和特点。这是一个重点环节，因为通过直观的图片和实物，学生可以更好地了解春天动物的生活习性和特点，从而更好地掌握所学知识。教师还可以通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高他们的学习效果。

三、探讨动物在春天的变化环节

在探讨动物在春天的变化环节，教师引导学生观察图片，发现动物在春天的变化，如小鸟开始筑巢、蝴蝶出来飞舞等，并让学生说出这些变化的原因。这是一个难点环节，因为学生可能对于动物在春天的变化原因理解不够深入，需要教师的引导和讲解。教师还可以通过举例、动画等方式，让学生更加直观地了解动物在春天的变化过程，提高他们的学习效果。

四、熊宝宝找春天环节

在熊宝宝找春天环节，教师讲述熊宝宝在春天的生活习性，如它们从冬眠中醒来，开始寻找食物等，并引导学生探讨熊宝宝如何适应春天的环境。这是一个重点环节，因为熊宝宝的生活习性和适应环境的能力是学生需要掌握的知识点。通过讲述熊宝宝的故事，可以激发学生对春天动物的兴趣，提高他们的学习效果。

五、随堂练习环节

在随堂练习环节，教师发放手工材料，让学生动手制作熊宝宝找春天的场景，并鼓励学生用自己的话语描述制作过程中的想法。这是一个重点环节，因为通过动手制作和描述想法，可以培养学生的动手能力和表达能力，使他们更好地掌握所学知识。学生还可以通过这个过程，发挥自己的想象力和创造力，提高他们的学习效果。

六、作业设计环节

在作业设计环节，教师布置作业题目，让学生画出自己喜欢的春天动物，并写一写它们的生活习性和特点。这是一个重点环节，因为通过作业，学生可以进一步巩固所学知识，提高他们的学习效果。作业还可以培养学生的观察能力和表达能力，使他们能够更好地将所学知识应用到实际