Unit4_starting_out_and_Understanding_ideas名师教学设计.docx

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Unit4startingoutUnderstandingideas名师教学设计

课时内容：

本课时的话题是影视、戏剧的介绍，包括Startingout和Understandingideas两部分。Startingout是导入部分通过观察图片和观看视频，让学生了解舞台和影视上的不同娱乐形式，包括芭蕾舞、演唱会、川剧变脸、戛纳春节舞狮表演、话剧《等待戈多》、相声表演等，并谈论不同的娱乐形式及其异同点以及谈论自己喜爱的娱乐形式。通过该部分的热身活动，让学生了解中外常见的采用诙谐幽默的风格，娱乐形式，走进本单元话题。Understandingideas部分讲述了一名以英语为母语的高中生第一次观看京剧版《哈姆雷特》的经历。课文以一个外国高中生的视角，从京剧的历史、乐曲、舞台特点等角度，阐述京剧的特点以及自己的观剧感受。

课时目标：

1.认知并灵活运用本课时的重点词汇revenge,transform,incredible,energetic,emotion,anger,grief,combine以及短语getacross,ontheedgeofone’sseat。

2.通过速度、精读等方式，引导学生由浅入深，逐层推进，加深对文章的理解，并掌握不同的阅读技巧和方法。

3.通过阅读文章，了解京剧的历史、乐曲、舞台特点，进一步热爱这种艺术。

重点难点：

重点：

学习、掌握本课的重点词汇revenge,transform,incredible,energetic,emotion,anger,grief,combine以及短语getacross,ontheedgeofone’sseat,并能在具体语境中选用合适的形式灵活运用。

难点：

通过解决文章后面所设置的题目，让学生学会分析问题、解决问题，理清文章脉络，提高阅读水平。

教学准备：

教师准备：

1.做好该部分内容的视频材料、PPT以及音频素材。

2.设计好阅读理解题目，利用不同方式拓展语言点，激发学生学习的兴趣。

学生准备：

1.在网上搜索了解京剧的历史、乐曲、舞台特点。

2.预习Startingout和Understandingideas两部分的内容，通过查字典等方式提前解决词汇问题。

教学过程：

StepIStartingout

1.GuidestudentstolookatthepicturesonPage37andaskthemtospeakoutthetypesofentertainment.

2.Watchthevideopreparedinadvance,andanswerthequestions.

（1）Whichofthesetypesofentertainmentareyoumostfamiliarwith?

（2）Whatothertypesofentertainmenthaveyouseen?

3.Askstudentstotalkabouttheirfavouritetypesofentertainmentandtellthereasonsingroups.

Recordwhattheydiscussedintheform.

Name

Favouritetypesofentertainment

Reasons

【设计意图】教师带领学生讨论中外常见的舞台与荧屏上的文娱形式，引入话题。

StepIIReading

1.Pre-reading

（1）Lookatthepictureson39andlearnaboutPekingOpera.

（2）Lookatthetitleofthepassageandtalkaboutyourunderstandingofit.

2.Fastreading

ReadthepassageandfindoutwhataspectsofPekingOperamostimpressedtheauthor.

Keys：

Howthecharactersmovedonthestagemostimpressedtheauthor.

【设计意图】该部分通过快速阅读，让学生初步了解短文的主要内容，为后面的精读做铺垫。

3.Carefulreading

Readthepassageagainandretellit.

4.Languagepoints: