统编版（2024）七年级下册历史期末专题复习：民族关系与对外交往 课件38张.pptx

统编版（2024）七年级下册历史期末专题复习;线索隋唐至明清时期(至鸦片战争前)的民族关系与对外交往;时期;时期;时期;1.正确认识民族间的交往交流交融

(1)一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。

(2)民族交融不是强制融合，更不是消除差异，而是在尊重差异的基础上包容多样性，增强共同性。

(3)各民族在生产、生活、文化方面不断交流，相互学习借鉴，推进各民族共同繁荣发展。;2．中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果

(1)我国地域辽阔，自然环境复杂多样，在长期历史进展中，各民族共同开发了祖国的疆域，共同创造了悠久的中国历史、灿烂的中华文化，并形成了相互交流、相互依存的亲密关系。

(2)在长期的历史发展中，各民族有着共同的命运和共同的利益，产生了极大的凝聚力。

(3)统一是中国历史发展的主流，历代统治者采取推动统一多民族国家巩固和发展的措施，促进了中华民族共同体的形成。;3．古代中国文明交流互鉴带来的启示

(1)交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。

(2)文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的，更不应该是单一的、单向的。

(3)我们应该以海纳百川的胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进不同文明在交流互鉴中共同前进。;1．唐朝时期，汉文在西域已成为一种盛行的语言文字。下图是新疆地区出土的唐代文书，内容是当地学童抄写的《论语》《千字文》及创作的诗歌等。材料反映了()

A．中原地区政局稳定

B．民族交往交流交融

C．西域商品经济发达

D．海上贸易高度繁荣;2．遣唐使将中国的风俗习惯带到日本，其中一些节日流传至今；同时，唐朝的诗文、典籍大量传播到朝鲜。这表明唐朝()

A．科技领先世界

B．民族关系和睦

C．文学风格多样

D．文化辐射周边;3．《贞观政要》记载：“贞观二年……大收天下儒士……四方儒生负书而至者，盖以千数。俄而吐蕃及高昌、高丽、新罗等诸夷酋长，亦遣子弟请入于学。”这反映了唐朝时期()

A．民族关系和睦

B．经贸往来频繁

C．对外交往活跃

D．尚武风气盛行;4．“通过榷场，宋朝的农产品、手工业品和海外香料，源源不断地运往塞外，而辽国的牲畜、皮货、草药、井盐等，也陆续进入中原百姓人家。”据此可知，这一时期()

A．民族隔阂已经消除

B．农耕文明取代游牧文明

C．边境贸易十分活跃

D．社会经济得到空前发展;5．辽宋夏金时期，中华大地上政权并立。在政治方面，各政权竞逐“中国”正统，越争斗，政治理念和政治制度越趋同；在社会方面，各政权都推动所辖区域内的族群融合，这些局部性交融为后来的跨地区深度交融奠定基础。这说明()

A．国家从分裂逐步走向了统一

B．民族交融突破族群地区限制

C．中华民族的共同性持续发展

D．各民族政权的争斗日益激烈;6．下图中的元代杂剧陶俑出土于河南焦作。陶俑有的穿着蒙古式袍帽和毡靴，有的则留有金人的发饰，其雕塑风格兼具有蒙古族艺术的粗犷和汉族艺术的细腻。这反映出当时的社会特征是()

A．政权并立

B．文教昌盛

C．科技发达

D．民族交融;7．据摩洛哥旅行家伊本·白图泰记载，(元朝)泉州港是世界大港之一，停泊大船百艘，小船无数。在这里装船的瓷器可以销售到印度，甚至远到西亚、北非等地。该记载反映出元朝()

A．统治疆域辽阔

B．海外贸易繁荣

C．驿站四通八达

D．陆路交通发达;8．永乐七年(1409年)，明成祖始设奴儿干都司，将其作为管理黑龙江、松花江流域的地方军政机构，辖区内分置卫所，任命各族首领担任卫所长官，给予印信，并要求其按时朝贡。奴儿干都司的设立()

A．完善了监察体制

B．加强了边疆管理

C．改变了中央官制

D．消除了民族矛盾;9．下面思维导图的主题应是()

A．宋元时期的中外交通 B．明朝的对外交往与冲突

C．清朝君主专制的强化 D．多民族国家的巩固和发展;10．大概念是指那些能够将分散的知识、技能、观念等联结成为整体，并且赋予它们意义的概念、观念。根据下表所示内容，可以提炼出的大概念是()

?;A.中央政府对边疆地区的有效管理

B．元明清时期农业经济的恢复发展

C.中央政府对西藏行使行政管辖权

D．我国政府历来重视对外交流发展

;11．李老师在中国古代历史复习课上展示了以下知识表格。该表格体现了()

A.中华文明的起源发展及其传播

B．中华民族的交往交流交融发展

C．统一多民族国家的