一年级下册数学导学案及自主学习单认识人民币_冀教版（2018秋）.doc
相识人民币导学案
授课时间
班级
老师
学习内容
冀教版一年级数学教材第30—31页
学习
目标
1、相识人民币的单位：元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。
2、主动参加数学学习活动，充分相识各种人民币，经验单位之间换算的探究过程。
3、培育视察实力和口头表达实力，进行爱惜人民币、不乱花钱的教化。
重难点
相识人民币的单位：元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。
学习环节
学习过程
嬉戏
引入
同学们，今日我们来玩一个猜价钱的嬉戏。看谁猜的准。
老师出示铅笔、自动笔、橡皮、尺子、练习本、笔芯，生猜价钱。
个人
自学
我们国家的钱叫（）。
2、人民币按材质来分，可分为两种：用纸印出的钱叫（），用铝、铜制成的钱叫（）。
合作
探究
（一）
小组拿出打算好的一整套人民币学具。
说一说你相识哪些人民币？你是怎样看的？
沟通
展示
小组展示探讨结果。在相识人民币时，关键要看上面的字和图案。
老师适时点拨。适时进行爱惜人民币、不乱花钱的教化。
合作
探究
（二）
细致视察这一整套人民币，你能按规律把它们分一分吗？
（）：
（）：
（）：
沟通
展示
小组展示探讨结果。
老师适时点拨。人民币的单位有：元、角、分。
合作
探究
（三）
我平常常常买（）须要1元钱，我是这样付钱的：
1、我有时付（）张1元的。
2、我有时付（）张5角的，因为（）张5角是（）角，（）角=1元。
3、我有时付（）张2角的，因为（）张2角是（）角，（）角=1元。
4、我有时付（）张1角的，因为（）张1角是（）角，（）角=1元。
沟通
展示
小组展示探讨结果。1元=10角。
老师适时点拨。
合作
探究
（四）
出示1张1角纸币=10枚1分硬币的直观图（课前将1张1角纸币和10枚1分硬币贴在一张硬纸板上）。
1、从图中，我知道了：1角=()分。
2、1元=（）分。你是怎样想的？
沟通
展示
小组展示探讨结果。1角=10分，1元=100分。
老师适时点拨。
●1元=10角，1角=10分，10分10分的数，数到100分，所以1元=100分。
●1元=10角，1角=10分，2角=20分……10角=100分，所以1元=100分。
当堂
检测
课时练第26页的1、2题。
全课
小结
这节课我学会了：（）
板书
设计
相识人民币
1元=10角1角=10分1元=100分
教学
反思
相识人民币自主学习单
一、个人自学
1、我们国家的钱叫（）。
2、人民币按材质来分，可分为两种：用纸印出的钱叫（），用铝、铜制成的钱叫（）。
二、小组合作
合作探究，沟通展示（一）
小组拿出打算好的一整套人民币学具。
说一说你相识哪些人民币？你是怎样看的？
合作探究，沟通展示（二）
细致视察这一整套人民币，你能按规律把它们分一分吗？
合作探究，沟通展示（三）
我平常常常买（）须要1元钱，我是这样付钱的：
1、我有时付（）张1元的。
2、我有时付（）张5角的，因为（）张5角是（）角，
（）角=1元。
3、我有时付（）张2角的，因为（）张2角是（）角，
（）角=1元。
4、我有时付（）张1角的，因为（）张1角是（）角，
（）角=1元。
合作探究，沟通展示（四）
出示1张1角纸币=10枚1分硬币的直观图（课前将1张1角纸币和10枚1分硬币贴在一张硬纸板上）。
1、从图中，我知道了：1角=()分。
2、1元=（）分。你是怎样想的？
三、当堂练习
课时练第26页的1、2题。
四、全课总结
这节课我学会了：（）