统计学教学课程设计方案 .pdf

一、课程背景

随着社会经济的快速发展，统计学在各个领域的作用日益凸显。统计学作为一门应

用广泛的学科，旨在培养学生的数据分析能力、逻辑思维能力和科学素养。为了适

应社会需求，提高学生的综合素质，特设计本统计学教学课程。

二、课程目标

1.理解统计学的基本概念、原理和方法；

2.掌握描述性统计、推断性统计、时间序列分析等方法；

3.能够运用统计学知识解决实际问题；

4.培养学生的逻辑思维能力、数据分析能力和科学素养。

三、课程内容

1.绪论

-统计学的定义、起源和发展；

-统计学的应用领域；

-统计学的基本概念和术语。

2.描述性统计

-集中趋势的度量：均值、中位数、众数；

-离散趋势的度量：极差、四分位数、标准差；

-频率分布、直方图、茎叶图、饼图。

3.推断性统计

-参数估计：点估计、区间估计；

-假设检验：单样本检验、双样本检验、方差分析；

-方差分析、相关分析、回归分析。

4.时间序列分析

-时间序列的构成要素；

-时间序列的平稳性检验；

-时间序列的预测方法。

5.统计软件应用

-SPSS、Excel等统计软件的基本操作；

-数据录入、数据清洗、数据转换；

-统计分析、结果展示。

四、教学方法

1.讲授法：系统讲解统计学的基本概念、原理和方法；

2.案例分析法：通过实际案例，让学生了解统计学在各个领域的应用；

3.实践操作法：引导学生运用统计软件进行数据分析，提高学生的实践能力；

4.讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力。

五、教学评价

1.平时成绩：包括课堂参与、作业完成情况等；

2.期中考试：考察学生对统计学基本概念、原理和方法的理解程度；

3.期末考试：考察学生对统计学知识的综合运用能力；

4.实践报告：考察学生运用统计学知识解决实际问题的能力。

六、教学资源

1.教材：《统计学》（第五版），高等教育出版社；

2.参考书籍：《应用统计学》（第四版），中国人民大学出版社；

3.网络资源：统计学相关网站、在线课程、教学视频等。

通过本课程的学习，学生将掌握统计学的基本知识和技能，提高数据分析能力，为

今后的学习和工作打下坚实基础。