中南大学计算机科学与技术专业本科培养方案.docx

计算机科学与技术专业

计算机科学与技术专业

计算机科学与技术专业

计算机科学与技术专业

计算机科学与技术专业本科培育方案

一、专业简介

我校计算机科学与技术专业源于早期的电子计算机专业，该专业在1972年由当时的中南矿冶学院(全国重点大学)创办，是湖南省最早的计算机专业之一。计算机科学系现有教师56名；其中教授13人，博士生导师8人，副教授19人，讲师24人；拥有博士学位的教师26人，占46%；具有留学经受的教师15人。经过多年努力，计算机科学与技术专业已形成一套特色鲜亮、富有成效的办学体系。2025年计算机应用技术专业被评为湖南省重点专业。2025年获计算机科学与技术专业国家级特色专业称号。2025年计算机科学与技术一级学科专业被评为湖南省重点专业。

通过与科研、产业的结合，本专业培育跨学科高级争论及应用型人才，突出“计算机网络”、“计算机算法理论与设计”、“可信计算”、“现代软件工程”、“图形学与图像处理”、“数字媒体”、“嵌入式系统”等专业方向；并与学校国家重点学科相结合，融合“医学信息处理”、“生物计算”、“冶炼、材料、交通运输工程中的简单计算”、“过程仿真与可视化”等专业特色。

二、培育目标

中南大学计算机科学与技术专业本科生的培育定位和目标主要表达在以下三个方面：

主要培育面对应用根底和应用的科学和技术问题，具备学问创、技术创或集成创力量的争论型及应用型高级复合型人才。

通过本科阶段的学习，学生应具备高级复合型人才所需要的根本学问构造、根本力量和根本综合素养。毕业生应把握较为扎实的数学和自然科学根底，把握较为系统、深入的计算机科学与技术学科的根底理论、特地学问和根本技能，具备争论型和高级应用型复合人才不行或缺的健全人格、社会责任感、科学精神、自我学习力量和人文素养，具备进展有效沟通与团队合作的力量，毕业后能从事计算机科学理论、计算机系统构造、计算机网络、计算机软件及计算机应用技术等方面的科研、开发、教育和治理等工作。同时初步具备能够分析、解决困难、简单问题的创力量，初步具备国际化视野。

进一步地，所培育的学生应具备远大的科技抱负和人生抱负，同时具有为实现这种抱负和抱负而脚踏实地不懈奋斗的精神、自信念和力量。

三、培育要求

本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的根本理论和专业学问，承受从事技术开发及应用、科学争论、治理等方面的根本训练，毕业生应获得以下几方面的学问和专业力量：

计算思维力量

计算思维是运用计算机科学的根底概念去求解问题、设计系统以及理解人的行为。计算思维即构建于计算机理论和技术之上的思维活动，其要点是基于严谨的数学根底和规律思维，对问题进展分析和抽象建模，通过算法的设计与实现，以解决实际问题。我校计算机科学与技术专业在人才培

养过程中，格外关注学生的数学根底力量和算法根本分析与设计力量的培育，使学生逐步形成用计算思维去对待所遇到的问题并加以解决的“习惯”，引导学生建立和提高计算思维力量，从而具备较强的从事计算机及其相关领域科学争论、技术开发、教育和治理等工作的力量。

专业实践力量

本校主要从如下几个方面系统性地培育并训练学生的专业实践力量。

程序设计与实现力量

软件系统设计与实现力量

硬件系统设计与实现力量

网络与安全设计力量

应用系统设计力量(3)创力量

创力量是争论型及高级应用争论型人才必需具备的一种根本素养。创环境和气氛的营造、学生学习及争论兴趣的激发及批判性思维的建立是创力量培育的关键。我们从本科谭程体系所规定的课程教学各个环节，其次课堂如各类创基金和竞赛、以及教师在传授理论学问和实践技能的同时，正确引导学生在敬重事实和客观规律的根底上，用批判性思维去对待已有的观念、方法和技术，谋求突破传统的约束，勇于创。同时，为本科生开设专题争论课程、其目的是使生通过与名师面对面的沟通，领会名师治学为人之道，激发他们主动学习的热忱。

(4)综合素养

计算机科学与技术具有应用性和工程性的特点，使得计算机专业人员会常常同时与机器、人、及社会打交道。这从两个角度对学生的综合素养理出了根本要求：一是专业综合素养，二是人文综合素养，两者缺一不行。专业综合素养包括计算思维护力量、专业实践力量和创力量，人文综合素养包括公民意识、社会责任感、计算机职业道德以及根本文化素养、表达和沟通力量和团队协作力量和工程级组织与协调力量。我校通过科学的本科课程体系、其次课堂并完善辅导员制度来保证对学生的综合素养的培育。

四、主干课程和特色课程

主干课程：电路与电子技术、数字电路与规律设计、离散数学、数据构造、算法分析与设计、计算机组成原理与汇编、操作系统、数据库原理、计算机网络原理、编译原理。

特色课程：软件工程、嵌入式系统与单片机、可视化技术、嵌入式微处理器构造与应用、计算机