蒙台梭利教育理论与方法教程：蒙台梭利科学文化教育PPT教学课件.pptx
蒙台梭利科学文化教育;01;;Montessoriscienceandcultureeducationoverview;;;;;;;;;;Montessorieducationaltoolsforscienceandculture;;;;;;;;;;;;;;;操作方法
1.介绍工作名称，取教具。
2.先展开展示卡，将三步卡的图字卡依照展示卡的次数由左至右排列在工作毯上。
3.将图卡与图字卡配对，放在正确部位下方。
4.将部位名称字卡与图卡配对，放在正确部位下方。
5.翻开定义册解说部位名称的功能。
6.收回，结束。
变化与延伸
自己手动绘制名称册。
错误控制
配对的过程。
兴趣点
配对成功的成就感。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;操作方法
1.介绍工作名称。
2.出示方位图，学习识别北、南、西、东的方法。
3.取出亚洲地图嵌板和世界地图嵌板上的亚洲部分，作比较。
4.让幼儿目视太阳的方向，引导幼儿按照太阳的“东升西落”，确定东方，并把字卡“东”贴在墙上；同时让一名幼儿站在东面，另一名幼儿站在太阳落山的方向，感觉东边和西边是相对的；用同样方法引导幼儿认识北和南也是相对的。
变化与延伸
在教师的平面图中认识方位。
错误控制
嵌板本身的轮廓。
兴趣点
对方位的兴趣。;;;;;;;;;;;时钟如图9-4所示。
1.初识时钟
【教具构成】
时钟1个，时钟卡片1套，工作毯1块。
【教育目的】
让儿童认识时钟和时钟上的数字。;【操作方法】
·取出时钟、时钟卡片，将其放于工作毯的右下方。
·命名。教师一边向儿童展示时钟一边说：“今天我们来看时钟，这是钟面，上面有一根短的针，这根针叫作时针。钟面上有许多数字，当时针指到钟面上的数字12时，我们叫它12时。”重复该方法，介绍6时、3时、9时。
·辨别。教师引导语：请你来拨一下12时。
·发音。教师引导语：这是几点？
·练习。教师给儿童时钟卡片时向儿童说：“这是时钟卡片，观察一下，拨9时。”让儿童练习2～3次。
·收回教具。
【变化与延伸】认识1～11时。
【适用年龄】5岁以上。
【错误控制】儿童拨完以后顺着数一数，检验是否正确。
【兴趣点】读出时针指向的数字。
【注意事项】第一次开展此项活动时，儿童只要认识12时、6时、3时、9时即可。;2.认识时针、分针和整点
【教具构成】
·时钟1个，钟面上???数字可取出。
·小闹钟1个，托盘1个，工作毯1块。
【教育目的】
·让儿童认识时针和分针。
·让儿童学习整点时间。
【操作方法】
·摆放。取出装有时钟、小闹钟的托盘放于工作毯的右下方。
·比较。将时钟上的数字一一取下放于托盘中。教师拿起时钟问儿童：“这个时钟与我们上次学过的时钟有什么不一样？”待儿童讨论后，指着分针向儿童介绍：“这个比时针长的针称为分针。”
·转动时钟后面的小钮。教师问儿童：“请观察时针是怎么走的，分针是怎么走的。”教师在儿童回答完后总结说：“分针绕一圈，时针走一格，就是一个小时。”
·认识时间。教师边转动小钮边说：“时针、分针都指在数字12时，读作12时。时针指在数字6、分针指在数字12时读作6时。”重复该方法，认识其他时间。
·练习。教师给儿童一个小闹钟，然后互动：“现在我来拨一个时间，请你也把它拨出来。”;【变化与延伸】
认识半点。
【适用年龄】
5岁以上。
【错误控制】
时间与时针、分针的位置一致。
【兴趣点】
拨动小钮使时针、分针走动。
【注意事项】
·展示时先要复习活动一的内容。
·认识时间须依照12时、6时、3时、9时、1时、2时、4时……11时的顺序。;3.时钟小书
【教具构成】
·空白时钟练习纸若干，钟面印章1个。
·红色、蓝色笔各1支。
【教育目的】
通过制作时钟小书加强儿童对时钟的认识。
【操作方法】
·取一张空白练习纸，用红色笔画时针，用蓝色笔画分针，画1时。
·重复上述方法画2～12时。注意低龄儿童练习时直接画时针；大龄儿童练习时可先印钟面再画时针。
·按序将1～12时整理好，取一张白纸作为封面，将之与所有作品订成小书，写上书名“我的时钟小书”、姓名、日期。
·整理教具，送回教具柜。;【变化与延伸】制作30分、15分、45分时钟小书。
【适用年龄】5岁以上。
【错误控制】
儿童知道自制时钟小书的准确时间。
【兴趣点】制作的过程。
【注意事项】
·要用红色笔画时针，用蓝色笔画分针。
·必须做完12张才能钉成一本时钟小书。;【教具构成】颜色不同的卡片2套，自制纸袋若干，工作毯1块。
【教育目的】让儿童认识一周的时间顺序。
【操作方法】
·取装有材料的纸袋放于工作毯上，并请一位儿童来和教师一起做。
·教师、儿童分别从纸袋中取出一沓卡片。
·教师从卡片中找出“一周中的每一天”