蒙台梭利教育理论与方法教程：蒙台梭利教具PPT教学课件.pptx

蒙台梭利教具MontessoriteachingAIDS单元四

01蒙台梭利教具的起源与发展02蒙台梭利教具的基本理论目录CONTENTS

学习目标学习目标一·理解蒙台梭利教具的起源与发展。学习目标二·掌握蒙台梭利教具的特点，了解蒙台梭利教具的类别。学习目标三·掌握蒙台梭利教具的操作守则。

TheoriginanddevelopmentofMontessoriteachingAIDS模块一蒙台梭利教具的起源与发展

在感官对所感物品不断地感觉的过程中，人类的肌体功能获得更快的协调和完善，各种感官的敏锐度也获得增强，由此，人的注意力和意志力也会获得巩固和强化。正是这一点使蒙台梭利教具帮助儿童生命不断成长，也正是在这一点上实现了蒙台梭利教育思想——教育是为儿童的未来生活做准备。蒙台梭利将自己设计和改进的教具放在“儿童之家”中，让儿童自由使用。在这些教具中，只要儿童不喜欢，蒙台梭利就会将其淘汰掉，最后留下的都是符合不同年龄段儿童兴趣的教具。这些教具是蒙台梭利所创造的新教具，并一直延用至今。后人依据蒙台梭利设计教具的原理创造了很多教具，这些教具在不同的时代和时期不断地被使用。蒙台梭利设计教具的构思源于法国人伊塔和塞根采用生物疗法治疗智力缺陷儿童时所设计的一些器具，同时借鉴了德国教育家福禄培尔所设计的“恩物”及当时实验心理学家对儿童进行实验所设计的实验器具和理念方法。一、蒙台梭利教具的起源

·当前，蒙台梭利和她的儿子一起设计的教具在世界各地的蒙台梭利幼儿园中随处可见。国际蒙台梭利教育协会还在继续监督开发和制造蒙台梭利教具，其中也包括各教育工作者依据蒙台梭利教育思想自制的教具。在蒙台梭利教育中，教具对儿童各方面的发展具有重要意义。据荷兰新屋玩具公司20世纪80年代的商品目录记载，蒙台梭利教具种类繁多，达到了349种之多。随着蒙台梭利教育思想日渐升温，蒙台梭利教具如雨后春笋般，从最初的几种，发展到如今的成千上万种，并且还在持续发展中。·蒙台梭利教具蒙台梭利教育思想传入中国后，对中国学前教育改革所起的积极作用是显而易见的，主要原因在于蒙台梭利教学法具有一定的灵活性。教师在实践蒙台梭利教育法时，一定要注意灵活运用，这是蒙台梭利教育法的精髓。教具作为蒙台梭利教育的重要支柱，是蒙台梭利教育体系的重要一环，教师只有真正掌握了蒙台梭利教育的精华后，才能恰当地发挥蒙台梭利教具的功能。在蒙台梭利教育的教室中，并不是将教具随意摆放在屋内，而是提供“有准备的环境”，营造出儿童积极探索的氛围。蒙台梭利教育法依托于儿童的自主活动，而蒙台梭利教具则能诱发儿童的自主活动。蒙台梭利教具能够满足儿童的物质和精神方面的需求，充实儿童的内心，其设计与制作是建立在对儿童仔细观察、认真思考、洞察儿童内心世界的基础之上的。由此可见，儿童的精神世界可以通过具体的方式呈现出来。二、蒙台梭利教具的发展

ThebasictheoryofMontessoriteachingAIDS模块二蒙台梭利教具的基本理论

·孤立性，简单来说是指局部从整体之中分离出来。但是，两者之间紧密相连，整体由各部分组成，如果整体发展了，构成整体的部分也会同时得到发展。蒙台梭利从整体出发，将教育内容分为五大类，将它们从整体中分离开来，以帮助各领域的重点得到最好状态的发展。当把这五部分综合的时候，就能够起到全面发展的作用，促进儿童的身心全面发展。·在幼儿时期，儿童的身体机能尚未完善，只能适应简单的刺激。儿童从每件教具中所发现和理解的问题必须局限在一种，也就是说儿童无法发现和解决多种问题。因此，在感官练习中，要对每种感官进行单独训练，以促进各感官的敏锐性。（一）感觉的孤立性一、蒙台梭利教具的特点

·蒙台梭利认为，儿童可以根据自己内心的发展进行自我教育并达到自然发展的目的，所以其设计的教具蕴含着自我纠正的功能，也就是说，每套教具都具有控制错误的特性，儿童在操作教具的过程中，可以通过这个特性发现自己的错误。控制错误的特性能使儿童的注意力、观察力、判断力、肌肉协调能力获得综合的发展，从而实现儿童的自我教育，避免成人错误观念和方式对儿童造成的伤害。要注意的是，蒙台梭利教具是为儿童自由教育而设计的，所以对错误的控制应该是教具本身，而不是教师。（二）控制错误一、蒙台梭利教具的特点

·同一组教具应保持颜色统一，让儿童一目了然。同时，教具无论是横着放还是竖着摆，都应该摆出漂亮的造型。·蒙台梭利教具不仅美观有趣，还能满足儿童的内在需求。这能促使儿童长时间自愿地操作一种教具，并在工作中保持较长时间的注意力。蒙台梭利教具各方面都有吸引儿童的地方，无论是色板中的颜色、瓶中的气味，还是教具的材质，都能从不同角度来对儿童进行感官刺激，帮助儿童提高注意力。·教具本身要符合儿童内心发