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基于实验探究的小学自然科学课程教学策略优化研究论文
摘要：本文通过实验探究的方式，旨在优化小学自然科学课程的教学策略，提高学生的科学素养和学习兴趣。文章首先分析了我国小学自然科学课程教学现状，然后提出了针对性的教学策略优化方案，并通过实践验证了其有效性。
关键词：实验探究；小学自然科学；教学策略；优化；科学素养
一、引言与背景
（一）我国小学自然科学课程教学的现状分析
1.传统教学模式仍占主导地位
在我国，小学自然科学课程的教学仍然以传统的“讲授式”教学为主。教师在课堂上单向传授知识，学生被动接受，课堂氛围较为枯燥。这种教学模式难以激发学生的学习兴趣，不利于培养学生的探究精神和实践能力。
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