文档详情

小学 教育教学质量提升实施方案.doc

发布:2022-05-21约3.41千字共4页下载文档
文本预览下载声明
PAGE PAGE 1 教育教学质量提升实施方案 为全面推进素质教育,落实课堂教学,提高教育教学质量,强化学校对教育教学的管理,根据x区教育局义务教育均衡发展工作会议精神,结合我镇实际,特制定新塘学区教育教学工作提升方案。 一、指导思想 坚持以发展为主线,以育人为根本,以质量为核心,以人民满意为宗旨,进一步提高办学水平和育人质量。 二、组织机构成立 “教育教学质量提升”活动领导小组 组 长:xx 副组长: xxxx 三、目标任务 (一)改进教研方式,强化校本教研 学校将加大校本教研建设的力度,注重教研的实效性,多开展以提高教师专业水平和自身素质为重点的培训和教研活动。要大力推行集体备课制度,同时积极开展以教学管理、教学研讨、教师培训、学生思想品德教育和心理健康教育等多方面为中心的交流活动。 (二)落实常规管理,强化过程控制 结合学校实际,科学制定出切实可行的教学管理制度,用制度全方位、全过程管理教学,促进教学。通过严格执行教学管理制度,将制度贯彻落实到每一所学校、每一个教研组、每一名教师。并在实践中逐步健全、完善教学管理制度,探索出适用性、可操作性强的管理办法,提高学校教学常规管理水平。 (三)认真钻研教材,提升教师素质 教师素质是决定教学质量的重要因素,教师对教材的理解、把握、运用能力又是教师素质的核心。所以,我们将加强对整册教材的培训以及期中、期末教学质量监测,促进教师钻研教材的自觉性。 (四)开展“名师”工程,提高整体水平,积极建立师徒结对制度。 充分发挥镇内教学能手、学科带头人的“传、帮、带”作用,并在乡镇内定期承担示范教学活动,做好师资力量的优化组合。同时积极为青年教师搭台子、铺路子、压担子,促进青年教师快速成长,努力构建一支会学习、会反思、会研究的高素质的教师队伍,为推动新课程改革深入实施提供保障。 (五)借鉴先进经验,创新工作思路。 积极学习、借鉴外地具有特色、富有成效的好经验、好方法,结合本镇实际,创新教学管理模式,改进课堂教学模式,向课堂教学要质量,下大气力全面抓好教育教学质量的提高工作。 四、措施保障 (一)切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开齐开足,决不随意加课、减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据。各校严格落实巡查制度,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习课或未按规定时间放学等现象,都要记录,并提出整改意见。 (二)以高效课堂为切入点,确保教学质量有新的提升。 1.继续深化高效课堂建设。五所教改学校要进一步落实观课、议课、反思、集体备课制度,不断创新教学评价方式,健全完善教学研讨交流和反思机制,鼓励学校、教师在熟悉一般模式的基础上,创建切合自身实际的不同学科、不同课型的本土化、个性化教学模式。 2.坚持问题导向切实促进教研工作。把教研工作的重心转移到“常态课”的教学研究活动中,引导教师树立问题即教研意识,以解决问题和提升能力为目的,形成校校、级级、人人有教研的良好教研氛围;深入推进以点带面,用示范校、示范班级带动教改学校乃至非教改学校的;抓实校本教研,通过开展校际联盟培训、高效课堂教学比赛、高效课堂录像课汇报展示、教学基本功大赛、“一师一优课,一课一名师”等大比武活动,以研促教。 3.加强对学生学习方法的指导,为提高课堂教学效率奠定基础。要求通过多种形式对学生进行“三指导”,即预习、独学、对学方法的指导,让三学更有效。 4.进一步加强教育督导工作,坚持落实巡制度。建立学校领导、教师及学区教研中心三级巡查制度,内容涉及教师对学案的整合、学生学案的使用、学习小组建设、课堂教学模式等方面,主要检查教师对导学案是否复备,学案的整合是否到位,有无二次生成的导案;学生的学案书写是否规范,学前是否认真预习,学后反思是否及时,装订是否整齐;学习小组建设中分组是否合理,是否进行培训,有无小组评价和激励机制;老师的课堂教学是否用教改模式进行,学生自学中是否主动大胆质疑,互助探究、课堂展示是否积极,课堂中教师点拨是否及时到位等。 (三) 切实加强课堂教学管理,提高课堂教学质量。 非教改学校教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。针对学校教师课堂教学中存在的问题具体安排如下:其一把功夫下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计 ;其二把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让
显示全部
相似文档