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2025义务教育语文新课标课程标准考试练习题库和答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、（）的综合体现。

A.审美创造

B.阅读理解

C.写作能力

D.口语表达

答案：A。解析：义务教育语文课程培养的核心素养是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现，这是新课标明确规定的内容。

2.语文课程内容主要以（）组织与呈现。

A.学习任务群

B.知识点

C.课文单元

D.能力层级

答案：A。解析：新课标提出语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现，这样更强调学生的实践活动和综合素养的培养。

3.第一学段（12年级）要求学生认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写。

A.1600；800

B.1800；1000

C.2000；1200

D.1000；500

答案：A。解析：第一学段要求学生认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写，这是根据该学段学生的认知发展水平确定的。

4.下列不属于文学阅读与创意表达学习任务群的学习内容的是（）。

A.阅读富有想象力、表现力的儿童文学作品

B.学习运用口头和书面语言讲述故事、描述画面

C.关注自然与社会，表达自己的观察与思考

D.学习诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特点

答案：C。解析：“关注自然与社会，表达自己的观察与思考”属于实用性阅读与交流学习任务群的内容，而A、B、D选项都属于文学阅读与创意表达学习任务群的学习内容。

5.语文学习任务群具有情境性、（）和实践性。

A.综合性

B.系统性

C.逻辑性

D.层次性

答案：A。解析：语文学习任务群具有情境性、综合性和实践性，综合性强调将语文知识、能力、情感态度等多方面融合在一起。

6.第二学段（34年级）学生要求默读一般读物每分钟不少于（）字。

A.200

B.300

C.400

D.100

答案：A。解析：第二学段学生默读一般读物每分钟不少于200字，这是对该学段学生阅读速度的要求。

7.（）是学习和发展语言文字运用能力、提升思维能力、形成正确价值观的主要途径。

A.语文实践活动

B.课堂教学

C.课外阅读

D.写作训练

答案：A。解析：语文实践活动是学生学习和发展语言文字运用能力、提升思维能力、形成正确价值观的主要途径，强调学生在实践中学习语文。

8.第三学段（56年级）学生要求背诵优秀诗文（）篇（段）。

A.50

B.60

C.70

D.80

答案：B。解析：第三学段学生要求背诵优秀诗文60篇（段），这有助于学生积累语言和文化素养。

9.跨学科学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结（），整合各类学习资源，开展跨学科主题学习。

A.课堂内外

B.学校与社会

C.不同学科知识

D.线上线下

答案：C。解析：跨学科学习任务群的目的就是引导学生联结不同学科知识，开展跨学科主题学习，培养学生的综合素养。

10.下列关于语文课程评价的说法，错误的是（）。

A.语文课程评价应充分发挥诊断、激励和改善的功能

B.评价应以教师评价为主，学生自评和互评为辅

C.评价要关注学生学习过程中的表现和进步

D.评价方式应多样化，综合运用多种评价方式

答案：B。解析：语文课程评价应采用教师评价、学生自评与互评相结合的方式，而不是以教师评价为主，学生自评和互评为辅，要充分发挥学生在评价中的主体作用。

二、填空题（每题3分，共30分）

1.义务教育语文课程应聚焦（核心素养），体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。

答案：核心素养。解析：核心素养是义务教育语文课程的聚焦点，课程的设计、实施等都要围绕核心素养展开。

2.课程目标从（文化自信）、语言运用、思维能力、审美创造四个方面设计。

答案：文化自信。解析：这四个方面共同构成了义务教育语文课程目标，文化自信体现了语文课程在传承和弘扬中华文化方面的重要使命。

3.学习任务群根据学段特征，分三个层面设置，其中第一层为（基础型学习任务群）。

答案：基础型学习任务群。解析：基础型学习任务群是学习任务群设置的第一层，为后续的学习奠定基础。

4.第一学段要求学生对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字、（写字）的习惯。

答案：写字。解析：识字和写字是第一学段语文学习的重要内容，培养主动识字、写字的习惯有助于学生打好语文学习的基础。

5.第二学段学生要能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中（人物）的形象和情感。

答案：人物。解析：在第二学段，引导学生初步感受作品中人物的形象