儿童文学概论 课件 第十二章 儿童文学整本书阅读指导 .pptx

第十二章儿童文学整本书阅读指导

本章将为小学三个学段的整本书阅读提供指导，围绕“读什么”和“如何读”，阐述了阅读内容选择、阅读教学方法探究等内容，并通过案例分析为指导者提供实践参考。

第十二章儿童文学整本书阅读指导学习目标：1.了解整本书阅读的概念、意义和价值、特征。2.了解不同学段整本书阅读内容的选择原则和途径。3.能够在前、中、后等阶段，运用不同的阅读指导方法，进行整本书阅读教学。

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第一节整本书阅读概述

第一节整本书阅读概述一、整本书阅读的概念“现在的国文教材似乎该用整本的书，而不该是用单篇短章……退一步来说，也该把整本的书作为主体，把单篇短章作为辅佐”（叶圣陶《论中学国文课程的改定》）

第一节整本书阅读概述一、整本书阅读的概念“义务教育阶段要激发学生读书兴趣，要求学生多读书、读好书、读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。”（《语文课程标准（2022年版）》）

第一节整本书阅读概述二、整本书阅读的意义和价值整本书阅读在培养学生阅读习惯和阅读能力的过程中，发挥着帮助学生扩大阅读空间，应用阅读方法，养成阅读习惯等各方面的作用。

第一节整本书阅读概述三、整本书阅读的特征（一）整本书阅读是一个系统性的学习过程（二）整本书阅读是一个综合性的学习过程

第二节第一学段整本书阅读教学一、阅读内容选择（一）阅读内容选择原则1.课程标准对第一学段的阅读要求2.第一学段学生发展的需求

第二节第一学段整本书阅读教学一、阅读内容选择（二）阅读内容选择途径1.课程标准中的阅读内容2.语文教材中“快乐读书吧”的推荐篇目3.关注教科书内容，进行拓展阅读4.《中小学生阅读指导目录（2020年版）》推荐读物

第二节第一学段整本书阅读教学二、阅读教学方法探究（一）课前导读课（二）读中指导课（三）课后交流课

第二节第一学段整本书阅读教学三、阅读教学案例分析（一）导读课——《小豆包侦探记》之《戴口罩的面包》（一年级下学期）教学环节案例分析

第二节第一学段整本书阅读教学三、阅读教学案例分析（二）读中指导课——《飞机》（一年级下学期）教学目标、教学准备、教学环节案例分析

第二节第一学段整本书阅读教学三、阅读教学案例分析（三）课后分享课——《神笔马良》（二年级下学期）教学目标、教学过程案例分析

第三节第二学段整本书阅读教学一、阅读内容选择（一）阅读内容选择原则1.课程标准对第二学段的阅读要求2.第二学段学生发展的需求

第三节第二学段整本书阅读教学一、阅读内容选择（二）阅读内容选择途径1.课程标准中的阅读内容2.语文教材中“快乐读书吧”的推荐篇目3.《中小学生阅读指导目录（2020年版）》推荐读物

第三节第二学段整本书阅读教学二、阅读教学方法探究（一）朗读体悟（二）分享交流（三）创设情境（四）任务清单（五）激发兴趣

第三节第二学段整本书阅读教学三、阅读教学案例分析（一）阅读指导课——《稻草人》（三年级上学期）教学目标、教学过程案例分析

第三节第二学段整本书阅读教学三、阅读教学案例分析（二）阅读分享课——《中国古代神话故事》（四年级上学期）教学目标、教学过程案例分析

第四节第三学段整本书阅读教学一、阅读内容选择（一）阅读内容选择原则1.课程标准对第三学段的阅读要求2.第三学段学生发展的需求

第四节第三学段整本书阅读教学一、阅读内容选择（二）阅读内容选择途径1.课程标准中的阅读内容2.语文教材中“快乐读书吧”的推荐篇目3.《中小学生阅读指导目录（2020年版）》推荐读物

第四节第三学段整本书阅读教学二、阅读教学方法探究（一）朗读体会法（二）经验联想法（三）话题讨论法（四）创编拓展法

第四节第三学段整本书阅读教学三、阅读教学案例分析（一）阅读导读课——《童年》（六年级上学期）教学目标、教学环节案例分析

第四节第三学段整本书阅读教学三、阅读教学案例分析（二）阅读指导课——《童年》（六年级上学期）教学目标、教学环节案例分析

思考与实践第十二章儿童文学整本书阅读指导1.整本书阅读有哪些特征？2.如何理解整本书阅读是一个综合性的学习过程？3.请仔细阅读《语文课程标准》（2022年版）中整本书阅读学习任务群的内容，