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建构主义视域下黄山学院大学英语教学模式的创新与实践
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其教学的重要性愈发凸显。对于应用本科院校而言，大学英语教学不仅承担着培养学生语言技能的任务，还肩负着提升学生跨文化交际能力、拓展国际视野，以满足社会对应用型人才需求的重任。然而，传统的大学英语教学模式在实践过程中逐渐暴露出诸多弊端。
传统教学模式多以教师为中心，采用“满堂灌”的方式进行知识传授。在这种模式下，教师在课堂上占据主导地位，单方面向学生灌输语法、词汇等语言知识，而学生则处于被动接受的状态，缺乏主动思考和参与的机会。这种教学方式虽然能够在一定程度上
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