【高中+语文++】高考作文复习+议论文主体段落（材料句）课件.pptx

议论文写作指导

复习目标1.回顾议论文主体段落“五步法”。2.掌握处理“材料句”的方法。

一、主体段落之五步法第一步：观点句（凝练准确）第二步：阐释句（引释/衔接自然）第三步：材料句（点详/论述详尽）第四步：分析句（深刻透彻）第五步：总结句（前后照应）

观点句：简短有力，亮明段落中心论点；阐释句：对观点句进行阐发和展开，是体现文采或逻辑的重要部件。在写阐释句时，可以考虑引用和对偶的修辞手法进行写作。观点句：多一点平衡，才有圆满人生。阐释句：“最美好的生命，不是一个速度不断加快的生命，而是速度在加快跟缓慢之间有平衡感的生命。”蒋勋在《品味四讲》中如是说。凡事过犹不及，只有把握好一个度，才能圆满。详细解读

注意：观点句和阐释句并不总是截然分开的，有时会结合在一起分论点①：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，感谢你们抗疫的关键时刻，不以万里为远，展现了我们中国与世界休戚与共的大国担当意识。分论点②：“疾风知劲草，板荡识诚臣”，感谢你们在抗疫的关键时刻，挺身而出，以热血书写赤诚，以奉献书写大义。

材料句：事例要典型，叙述要凝练，论证要充分。在使用事例论据时，要善于根据自己的素材积累实际，灵活选用使用事实论据的方法。关键：看到同一件事情的不同侧面，扣论点“疫情”时人们“以己之长，靖献社会”疫情下的安定，是快递小哥的“轻骑怒马”，是保安大爷的“红袖铁章”，是悬壶者的回春妙术……改为：坚持坚持，是快递小哥“怒马扬鞭”时的不舍昼夜，是保安大爷“红袖铁章”下的风雪无阻，是悬壶者要以妙术定乾坤的执着坚守。详细解读

分析句：分析就是把材料与观点挂钩，使材料与观点逻辑严密，融为一体。需要注意的是，有时在写作时，可以采用夹叙夹议的方式，把事例叙述和分析结合在一起详细解读如何从事例（材料句）过渡到分析（分析句）？

1、假设法??→（从事例的反面进行假设）→①正例反说②反例正说（构成对比）2、设问法→（对例中矛盾发问，分析原因）3、因果分析法（②也有分析原因）4、归纳法（列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上）材料句分析句

读书可治迷茫。（论点句）迷茫就是找不到方向，特别是年轻的时候，经验阅历少，选择诱惑多，难免产生迷惘和彷徨（阐释句）。曾经有一位青年读者写信向杨绛先生讨教，表达了自己对人生的迷茫，杨绛先生回信道，“你的问题主要在于读书不多而想得太多”（材料句）。这真是一句简单而精辟的概括。如何在纷繁复杂中保持灵台清明，不至于方寸大乱？（设问句引出分析）“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”阅读能帮人明黑白、辨是非，透过现象发现本质，待认知达到一定高度，自然能拨云见日、披沙拣金。前人书中的经验，对我们走好人生之路颇有启迪。经验每多一分，迷茫便减一分（总结句）。

示例分析①放弃是一种选择，没有明智的放弃就没有辉煌的人生。（观点句）②古今中外，有多少著名人士正是懂得放弃，能够放弃，因而彪炳史册。（阐释句）③李白放弃了富贵，却留住了“安能折腰事权贵，使我不得开心颜”的气节；司马迁放弃了尊严，以强烈的忧愤写成了恢宏史诗《史记》；钱学森放弃了美国优厚的待遇，毅然回国，成为了“两弹一星”之父；德国前总理勃兰特放弃总理的身份，双膝跪地，为纳粹德国的罪行赎罪，最终赢得了世界人民的赞誉。（材料句）④正因为他们学会了放弃，所以突围了精神藩篱，对生命行囊进行了一次清理减负，这恰是一种寻求主动，积极进取的人生态度。（分析句）⑤可见，进退从容，学会放弃，积极乐观，自然会迎来光辉的未来。（结论句）

多一点务虚，才有诗意氤氲。王开岭在《再见萤火虫》中言道：“较之现代人的刻板和物理，古人的生活有种务虚之美。”古人虽也有“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的感慨，然也不乏务虚的范例。王徽之雪夜乘小船去拜访戴安道,到了门口忽然返航。乘兴而来，乘兴而归，不亦乐乎。王羲之等兰亭集会，群贤毕至，赏茂林修竹之景，著锦绣灿烂之文，信可乐也。张岱独往湖心亭赏冰天雪地之景，得一知己，会心而笑，亦是乐事。古人的这些雅事皆不掺杂功利成分，因而纯粹得动人心魄，令人心驰神往。我们的生活也当是如此，在奔波劳碌中，也要有“偷得浮生半日闲”的诗意点缀。

观点句：多一点务虚，才有诗意氤氲。阐释句：王开岭在《再见萤火虫》中言道：“较之现代人的刻板和物理，古人的生活有种务虚之美。”古人虽也有“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的感慨，然也不乏务虚的范例。材料句：王徽之雪夜乘小船去拜访戴安道,到了门口忽然返航。乘兴而来，乘兴而归，不亦乐乎。王羲之等兰亭集会，群贤毕至，赏茂林修竹之景，著锦绣灿烂之文，信可乐也。张岱独往湖心亭赏冰天雪地之景，得一知己，会心而笑，亦是乐事。分析句：古人的这些雅事皆不掺杂功利成分，因而纯粹得动人心魄，令人心驰神