幼儿园班级环境创设及其对教育质量的影响研究.docx
幼儿园班级环境创设及其对教育质量的影响研究
目录
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（四）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、幼儿园班级环境的内涵及构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（一）幼儿园班级环境的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（二）幼儿园班级环境的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
物质环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
人际环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
情境环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（三）幼儿园班级环境的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
三、幼儿园班级环境创设的原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（一）安全性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（二）适宜性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（三）动态性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（四）互动性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（五）开放性与包容性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（六）创意性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（七）个性化原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（八）合作性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（九）教育性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（十）参与性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
四、幼儿园班级环境创设的具体实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（一）案例选取的标准与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（二）具体实践案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
创意主题墙设计案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
活动区角设置案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
家园共育展示案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
班级文化营造案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
（三）案例的效果评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
五、幼儿园班级环境创设对教育质量的影响分析．．．．．．．．．．．．．．．．46
（一）促进幼儿认知发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
（二）提升幼儿情感与社交能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
（三）培养幼儿动手能力与创造力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
（四）增强幼儿体质与健康水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
（五）促进幼儿社会适应性与团队协作能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
（六）激发幼儿学习兴趣与主动性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
（七）提高教师教育满意度与专业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
六、优化幼儿园班级环境创设的策略建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
（一）加强幼儿