《七年级英语下册Unit 2 No rules no order Section 2a~2f》教案.docx

课题

人教版七年级下册Unit2NorulesnoorderSection2a-2f教案

课型

新授

时间

课时

1

主备人

一、教学目标

1.语言知识目标

学生能够理解并正确运用以下词汇和短语：locker,snack,mobilephone,turnoff等。

学生能够掌握以下句型：Wecant...Wemustnot...Wehaveto...

2.语言技能目标

能够听懂有关学校规则的对话，并抓住关键信息。

能够阅读并理解关于学校规则的短文，完成相关任务。

能够运用所学句型谈论学校规则，进行口头和书面表达。

3.学习策略目标

培养学生通过听、读获取信息的能力。

鼓励学生通过合作学习，共同完成任务。

4.情感态度目标

引导学生认识到遵守规则的重要性，培养学生的规则意识。

增强学生对学校生活的适应能力和对学校的认同感。

5.文化意识目标

了解不同学校可能存在的不同规则，拓展文化视野。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握与学校规则相关的词汇和句型。

能够听懂、读懂并谈论学校规则。

2.教学难点

理解并正确运用mustnot,haveto等表达规则的词汇和句型。

培养学生用英语准确、流畅地表达自己对学校规则的看法。

三、教学方法

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

2.情景教学法：创设真实的语言情景，让学生在情景中感受和理解语言。

3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的学习积极性和主动性。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师通过展示一些学校场景的图片，引导学生回忆自己在学校的生活，并提问：Whatdoyoudoatschooleveryday?学生自由回答，如：Westudy,playsports,havelunch等。

2.教师接着说：Yes,wedomanythingsatschool.Buttherearesomerulesatschool.Doyouknowthem?从而引出本节课的主题“学校规则”。

（二）听力训练（2a）（8分钟）

1.教师让学生看2a的图片和句子，预测可能听到的内容。

2.播放录音，学生边听边圈出听到的彩色单词。

3.再次播放录音，核对答案。教师引导学生关注听力中关于物品和地点的词汇，如：pencilbox,pen,locker,athome等。

（三）阅读训练（2b-2d）（15分钟）

1.学生快速阅读2b的对话，完成Tom关于学校规则的笔记。教师巡视并给予指导。

2.学生两人一组，根据2c的问题进行讨论，然后全班交流。教师在学生回答的过程中，引导学生正确运用所学句型表达观点。

3.学生再次阅读对话，完成2d的填空，总结对话内容。教师检查答案，并强调重点句型和词汇。

（四）语音训练（2e）（5分钟）

1.教师播放2e的录音，让学生注意重读单词。

2.学生跟读录音，模仿语音语调。

3.学生分角色朗读对话，教师给予评价和指导。

（五）口语表达（2f）（10分钟）

1.教师展示2f中的短语，让学生熟悉。

2.学生分组讨论学校的规则，教师巡视并参与小组讨论，提供必要的帮助。

3.每组选派代表向全班汇报讨论结果，其他组的学生认真倾听并可以提问或补充。

（六）总结与作业布置（2分钟）

1.教师与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括词汇、句型和学校规则。

2.布置作业：

让学生用书面形式写下自己学校的三条规则，并说明自己对这些规则的看法。

背诵2b的对话。

五、教学反思

在本节课的教学中，通过多种教学方法和活动，学生能够积极参与课堂，较好地掌握了学校规则相关的词汇和句型。但在口语表达环节，部分学生仍存在表达不流畅的问题，需要在今后的教学中加强口语训练。同时，在教学过程中，还应更加注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高课堂教学效果。

Unit2综合训练

第Ⅰ卷听力部分

Ⅰ.听句子,选择相对应的图片。每个句子读两遍

1.

2.

3.

4.

5.

Ⅱ.听短对话,选择最佳答案。每段对话读两遍

6.WhattimedoesDavidhavetoarriveatschooleverymorning?

A.Before8:00. B.Before7:45. C.Before8:15.

7.WhatmustMikedofirst?

A.Dothe