基于化学学科核心素养的高中化学习题课教学研究.pdf

摘要

习题课蕴含了学生所学知识的相关定义、定理、思想与方法等，是学生用以沟通理

论与实践的环节。在高中化学教学中，通过习题巩固教学成果，指导学生学习方向是十

分重要的教学手段。

2018年01月，国家教育部颁布了《普通高中化学课程标准（2017年版）》，明确

提出了五个维度的化学学科核心素养，并对每一阶段的教学内容提出了不同方面的实施

建议。其总实施建议的“教学与评价建议”中有言：教师应注意发挥课堂练习对于学生

化学学科核心素养的诊断与发展功能，依据课程内容各主题的学业要求，精心编制或精

选课堂练习，有效促进学生化学学科核心素养的形成与发展。因此，将化学学科核心素

养落实到高中化学习题课中有着重要的教学意义，既可以为本人今后的教学工作打下基

础，又能为其他化学教师提供参考。

本研究主要的研究方法是文献研究法、访谈法和行动研究法。

首先，对围绕“核心素养”与“学科核心素养”的国内外文献展开研究，了解二者

的理论内涵和发展历程；据此，对实习学校的教师进行访谈调查，找到化学习题课中核

心素养培养方面存在的不足。

然后，结合调查结果及学生的学习情况和心理特点，以培养学生化学学科核心素养

为最终目的，对“教学内容准备”和“课堂环节设计”两个阶段提出高中化学习题课的

教学原则及策略：1.教学内容准备阶段：分析知识学业要求，合理制定教学目标；剖析

近年高考试卷，掌握习题呈现方式；结合学科核心素养，精心选择教学内容。2.课堂环

节设计阶段：重视创设习题情境，激发学生学习兴趣；注意加强合作交流，彰显学生本

位；遵循学生心理规律，精选教学手段。

最后，遵循以上教学策略，笔者以《钠与硫酸铜反应》及《化学平衡图像》为例，

设计突出学生主体地位、有效培养学生化学学科核心素养的高中化学习题课教学设计并

应用于实际教学中，获得良好反馈。

关键词：普通高中化学课程标准；化学学科核心素养；习题课；教学研究

TheTeachingResearchofChemistryRecitationinSeniorHighSchool

BasedonCoreQualityofChemistryDiscipline

Abstract

Recitationcontainrelevantdefinitions,theorems,ideasandmethodsoftheknowledge

learntbystudents.Theyarethelinksthatstudentsusetocommunicatetheoryandpractice.In

highschoolchemistryteaching,itisanimportantteachingmethodtoconsolidateteaching

resultsandguidestudentslearningdirectionthroughexercises.

InJanuary2018,theMinistryofEducationpromulgated“theStandardsofChemistry

CurriculumforSeniorHighSchools(2017edition)”,whichclearlyputforwardthefive-

dimensionalcoreliteracyofchemistrydisciplineandputforwarddifferentimplementation

suggestionsforeachstageofteachingcontent.IntheTeachingandEvaluation

Recommendationsofthegeneralimplementationproposal,itisstatedthatteachersshouldpay

attentiontothediagnosticandd