统编版语文六年级下册作文专项复习 第2课时2.pdf

作文专项复习

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应用文写作

1.作品梗概

2.读后感

3.书信

4.日记

5.留言条

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作品梗概

我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品

或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法。

写作品梗概，就是把书、文章或影视作品的主要

内容用简练的语言写下来。

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写梗概的要求

1.不能改变原文或作品的中心思想

2.抓住原文或者作品的主要内容，保留原文主要

情节

3.用简明语言，概括原文的思想内容，使它成为

通顺的连贯的短文章

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写作方法

1.读。通过对原文的精读，尽可能地和本文、作者

“对话”，了解原文内容，明确作者写作意图

2.抽。在理解原文的基础上，抽取出原文中各段的

大意。需要强调的是对一些描写具体或富含情感的

关键段落，要注意适当保留原句；对一些简短的、

不影响文章表达的次要段落，则大胆地取舍

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写作方法

3.连。将抽取出来的各段大意连接起来

4.理。将连接好的句子梳理通顺：删去重复的文

字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段

通顺的话

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范文引路

《麻雀》梗概

《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小

麻雀的故事。

在打猎回来的路上，一只小麻雀从巢里掉了下来，猎狗

走进了小麻雀，准备美餐一顿。这时候，一只老麻雀从树上

飞下来，像一块石头似得落在猎狗面前，用自己的身躯掩护

着小麻雀，并尽自己最大努力，哪怕用生命来与庞然大物—

—猎狗作坚决斗争，在老麻雀这种强大的母爱影响下，猎狗

被感动了，它退出了。小麻雀因而得救了。

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读后感

读后感是看了谋篇（部）作品后，根据自己的感

想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写

的感想，叫“观后感”，与“读后感”性质相同）。

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写作方法

1.研读原文。只有研读好原文，才能深刻全面的理解和把握原文内容

主旨，才能有所感悟。

2.确立感发点。既是文章的理论基础又或是中心论点。在研读作品后，

会受到启发，启发最大，感悟最深的一点（或几点）就可以确立为

“感发点”。例如：写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的

精神、品德等特点、最有价值的言论行动。

3.述读与发感。述读是交代所读作品的背景，包括文章的出处、篇名

及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受。发感是述

读和感发点的基础上展开联想和引申，联系实际进行发挥。

4.读后感的结尾。结尾可概括中心、总结全文，或提出问题，发表看

法，引人深思。

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范文引路

读《卖火柴的小女孩》有感

大家一定读过《卖火柴的小女孩》这个感人肺腑的故事。故事

主要讲：有个小女孩，圣诞节时在外游荡，她手中握着一捆火柴，

是她的妈妈叫她出来卖的，并且没卖完就不许回家。女孩坐在地上，

并没有人买她的火柴。于是，女孩坐在墙角里，渐渐睡着了。女孩

就这样一睡不醒，她死了，并没有一个人为她举行葬礼。为什么？

为什么我们有小棉袄，小女孩却没有；我们有帽子，手套，她却没

有；我们能吃到美味的食物，她却吃不到女孩本该可以拥有

一切，本该可以上学，可她什么都没有，唯一有的只是疲劳和饥饿。

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范文引路

为什么那时候的人那么冷酷？他们从女孩身边走过，却不曾理

睬小女孩，自顾自地往前走，并不伸出爱心之手帮助小女孩。如果

那时候人们有爱心，能帮助小女孩一样的穷人，我相信，世界一定

变得很美好，就不会有更多的穷人。

我真心希望世界能变成我想象中的世界那么美好。

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书信

书信是一种向特定对象传递信息、