青岛小学科学五下植物分身术.pdf

（青岛版）五年级科学下册教案

14.植物的“术”

教学目标

1．能提出探究活动的大致思路；会查阅书刊及其他信息；能够自行设计植物繁殖的观察

实验，并用自己擅长的方式表达研究的结果。

2．在参与植物繁殖的研究中体验科学探究的乐趣；愿意合作与交流；乐于用学到的知识

改善生活。

3．认识一些可以利用营养繁殖的方式延续后代的植物;知道繁殖是生命的共同特征；认

识植物的繁殖方法，知道常见的植物可以用根、茎叶等繁殖。

教学准备

搜集有关植物繁殖的文字及课件，准备月季、大蒜、甘薯、秋海棠等植物，准备细

沙、水、草木灰、剪刀、花盆、土等

案例背景分析：本课以学生认识植物的术为主要的目的，通过让学生搜集交流

资料，知道多种植物的繁殖方法，在动手实践中体验科学探究的乐趣，并能联系实际积

极参与关于植物的繁殖的长期的研究，乐于用学到的知识改善生活。把植物带进课堂是

本节课的基本要求。

教学过程：

课前谈话：

一、以儿歌入手，激发，引出探究的

植物有办法

孩子如果已经长大，

就得告别，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，

植物要旅行靠的什么办法？

蒲公英准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳有个好办法，

她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。

豌豆更有办法，

她让豆荚晒在，

啪的一声，豆荚炸开，

孩子们就蹦着跳着离开。

植物的办法很多很多，

不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，

粗心的小朋友却得不到它。

，通过读儿歌，你知道了哪些植物繁殖后代的知识？

（学生总结交流）

刚才我们了解的是植物利用花果实繁殖后代的方法，可是有些植物另有绝招，实际

上有很多的植物除了用繁殖外，还可以用其他的方式来繁殖。（板书课题）今天我们

就来研究一下植物的“术”。

【此处采用学生熟悉的儿歌入手，知道有许多植物是用来繁殖的，可是也有许多植

物却用其他的方式来繁殖，采用设疑的方法调动学生的积极性，为探究的问题的展开做

好铺垫】

二、自主学习，科学探究

活动一：

（一）猜想与假设

认识下面的植物吗？知道下面的植物是怎样繁殖的吗？（出示秋海棠、

甘薯、马铃薯、草莓、月季、大蒜的）

请大家找出课前老师让搜集的有关植物的繁殖方式的资料，让我们大家交流一下

吧！

【让学生通过搜集交流材料，知道一些植物的繁殖方法，让学生学会自主的去学习，去

搜料，并在交流中学会学习，交给学生学习的方法】

请在小组流，归纳。并把交流的结果记录在交流表上。

提前准备好记录表发给各组

植物的名称繁殖后代所用的方法繁殖所用植物的部位

秋海棠

甘薯

马铃薯

草莓

月季

大蒜

下面请各小组的来汇报一下交流的结果。（各小组进行汇报）

同时在黑板上整理，汇总。

一切是不是这样呢？老师也搜集了一段资料，我们一起来看一下。（