幼儿故事复述方法培训.pptx
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幼儿故事复述方法培训;目录;幼儿复述能力发展特点;小班幼儿复述特征（关键词/短句）;中班幼儿复述特征（概括总结）;;基础复述技巧训练;图片排序;复述项链法（情节卡片串联）;帮助孩子理解故事的开头部分，包括故事背景、人物介绍等。;进阶复述方法;主题;角色扮演;;分
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故事复述方法与技巧;目录;01;故事复述的定义;故事复述的目的;故事复述的重要性;02;忠实原作;语言表达;结构完整;03;直接复述法;概括复述法;创造性复述法;04;抓住故事主线;运用生动语言;注意节奏和停顿;05;避免遗漏关键信息;注意故事风格;保持复述的连贯性;06;朗读练习;口头复述练习;书面复述练习;07;内容准确性;语言表达流畅度;故事结构完整性;08;提高学生的语言表达能力;培养学生的逻辑思维能力;丰富学生的文化知识;THANKS
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故事复述方法与技巧.pptx
故事复述方法与技巧汇报人：XXX2025-X-X
目录1.故事复述概述
2.故事复述前的准备
3.故事复述的基本技巧
4.故事复述的技巧提升
5.故事复述中的常见问题及解决方法
6.故事复述的实际应用
7.故事复述的评估与反馈
8.故事复述的未来发展趋势
01故事复述概述
故事复述的定义故事复述的定义故事复述是指将已有的故事内容以口头或书面形式进行重新讲述的行为。它不仅仅是简单的重复，而是一种再创造的过程，其中包含了对故事情节、人物形象、主题思想的加工和表达。据研究发现，有效的故事复述能提升听者对故事的理解程度，提高记忆效率，约可提升20%的记忆效果。故事复述的目的故事复述的目的主要包括提高语
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小学英语故事复述训练方法.pptx
小学英语故事复述训练方法汇报人：XXX2025-X-X
目录1.故事复述训练概述
2.故事复述前的准备
3.故事复述训练方法
4.故事复述技巧
5.故事复述实践
6.故事复述评价与反馈
7.故事复述训练中的注意事项
8.故事复述训练的拓展活动
01故事复述训练概述
故事复述训练的意义提升语言能力通过复述故事，学生能够加深对英语词汇、语法和语调的掌握，提升语言表达能力，有效提高英语口语水平。据研究，长期参与故事复述训练的学生，英语成绩平均提高15%。锻炼思维能力故事复述训练有助于培养孩子的逻辑思维和想象力，让他们学会分析和总结，提高解决问题的能力。数据显示，参与复述训练的孩子，创造力指数比未参与
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小学英语故事复述训练方法.pptx
小学英语故事复述训练方法汇报人：XXX2025-X-X
目录1.故事复述训练的重要性
2.故事复述训练的基本原则
3.故事复述训练的方法
4.故事复述训练的步骤
5.故事复述训练的注意事项
6.故事复述训练的案例分享
7.故事复述训练的效果评估
8.故事复述训练的拓展活动
01故事复述训练的重要性
提高英语口语表达能力词汇积累法通过大量词汇的积累，学生能够掌握更多表达口语的词汇量，从而在复述故事时更加流利。例如，通过每天学习30个新词汇，学生在一年内可以积累超过10000个词汇，显著提高口语表达能力。句型练习通过反复练习常见的英语句型，学生可以更好地掌握句子结构，增强口语表达的准确性。例如，每
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(五) Part C Retelling (故事复述) In this part, you are required to listen to a monologue, and then retell it based on what you have heard. 故事录音 梗概：Brown夫妇把狗寄养在宠物店，度假归来接狗回家，发现领错了狗。 关键词：holiday（假期） dog（狗） pet shop（宠物店） bark（狗叫） wrong（错的） 考生准备一分钟。 You have ONE minute to prepare the story
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复述故事如何促进幼儿口语能力发展汇报人：XXX2025-X-X
目录1.引言
2.复述故事与幼儿口语能力发展的关系
3.实施复述故事的策略与方法
4.案例分析
5.复述故事中的注意事项
6.家庭与幼儿园的协同教育
7.总结与展望
01引言
复述故事的概念与意义概念界定复述故事是指幼儿在理解故事内容的基础上，用自己的语言重新讲述故事的过程。这一过程不仅是对故事内容的记忆与再现，更是一种语言技能的训练。研究表明，3-6岁儿童复述故事的频率与他们的词汇量、语言组织能力密切相关。教育价值复述故事对幼儿口语能力的发展具有重要意义。它能够有效提升幼儿的记忆力、想象力和创造力，同时促进幼儿的语言组织能力和表
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怎样复述故事.pdf
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
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怎样复述故事
一、提示
这类
作文
训练的内容是讲故事或叙述一件事
;
训练的形式是用耳听、
用口说、
用笔写。
这就要求学生在听的时候要集中注意力，
听懂老师讲的内容，
并想想哪
些内容是主要的。复述的时候，主要内容不要遗漏。要口齿清楚，有条理，让别
人听明白意思。写的时候要连贯、通顺、字迹工整，不写错别字，不用错标点。
复述的形式大体可分为三种：详细复述、简要复述、创造性复述。
详细复述。
故事不长，
就可要求学生做到把原文的主要内容叙述出来，
不能
遗漏
;
把文中的主要词句用上，要求学生用自己的语言，与背诵课文区别开来。
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英语听说故事复述.ppt
PartCRetelling;Step1Warmingup;Afriend__________whentherestoftheworld_________.
AForeverFriend
Sometimesinlife,youfinda_______friend;
Someonewho________your____justbybeingpartofit;
Someonewho______you_____untilyoucan’tstop;
Someonewho_______you_______thattherereallyis_____intheworld;
;Someonewho_____
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英语复述故事模板.doc
英语复述故事模板
篇一：故事复述模块
第三章 故事复述模块
——故事复述能力训练
本部分要求学生先听一段两分钟左右的小故事，然后复述。此题没有视频，录音播放两遍之
后，学生有一分钟的准备时间，然后有两分钟的时间来复述所听内容。本题要求学生尽可能
用自己的语言进行复述，而且复述内容应尽可能多地涵盖原文信息点。这就要求学生在听取
录音和复述故事两方面都有过硬的能力。
1.考试要求
它主要考查的是学生的语言输出能力。具体表现为：
（1）听取主旨要义以及获取具体、事实性的信息；
（2）内容表述的完整性；
（3）语言表达的准确性及流利程度（即连贯性）；
（4）语音语调的准确
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故事复述技巧指导.ppt
1.Speech :today I want to… 2.Warming up. Listen to a story ,fill in the blanks He often does this! 他经常干这种事 After I ____________ at a village____I looked for my _____I had left it _________beside the door and now it_______ there! As I was looking for it, the _________came in. “Did you have
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怎样复述故事.pdf
怎样复述故事
一、提示
这类
作文
训练的内容是讲故事或叙述一件事
;
训练的形式是用耳听、
用口说、
用笔写。
这就要求学生在听的时候要集中注意力，
听懂老师讲的内容，
并想想哪
些内容是主要的。复述的时候，主要内容不要遗漏。要口齿清楚，有条理，让别
人听明白意思。写的时候要连贯、通顺、字迹工整，不写错别字，不用错标点。
复述的形式大体可分为三种：详细复述、简要复述、创造性复述。
详细复述。
故事不长，
就可要求学生做到把原文的主要内容叙述出来，
不能
遗漏
;
把文中的主要词句用上，要求学生用自己的语言，与背诵课文区别开来。
简要复述。就是用简
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创新教案《复述故事》.docx
创新教案《复述故事》
【教学设想】
1.学生在熟悉课文内容的基础上知道什么是复述；
2.掌握一定的复述技巧，能试着用自己的语言复述课文的故事；
3.培养学生善于表达、流利表达的能力。
【教学过程】
一、导入新课
通过本单元的学习，我们知道复述故事不是背诵课文，而是用自己的话把故事说清楚。
二、学习用不同的方法复述课文。
复述课文的方法有很多，本单元的方法有：
1.借助表格复述故事。
比如学习了课文《慢性子裁缝和急性子顾客》后，我们可以先来填好表格，再根据表格内容，用自己的话复述课文。
（1）学生填表格。
（2）根据表格练习复述课文。
2.借助示意图，复述课文。
学习了课文《漏》之后，根据以上示
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听说三问,故事复述.doc
Questions to Ask:
我能在周二去看电影吗?爸爸，你不认为你毁了我的社交生活吗？
3.我知道，倘若我这周六去电影院会怎么样呢？
你是不是在用你爸爸的信用卡？
， 你为什么要申请信用卡呢？
什么机票？
所以，我应该放弃这个想法咯？
我现在身材走样了吗？
那你建议我做什么运动？
Mr. Lee was in bed and was trying to go to sleep when he heard the bell ring. He turned on the light and looked at his clock. It was twelve oclock. Who c
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故事复述应试小窍门.ppt
* 故事复述应试 小窍门 本文将以真题材料为例，和同学们分享一些Part C部分的应试小窍门。 一、Part C要求具备的三个能力 1. 听力理解的能力 有的老师会要求学生听故事时尽量多记，但笔者觉得这要因人而异。因为有的同学在忙着记录时影响了听故事，记录得乱七八糟；有的同学因为心理素质问题，若不记录全面，因为紧张，根本回忆不起听过了什么内容；有的同学更擅长听，认为记录会阻碍他们听力的理解。 综合种种学生的表现，比较科学合理的做法是：播放录音时，一听故事大意， 二听补充细节。将注意力放在听故事上，听录音时注意故事中的人物，以及故事发生的时间、地点、过程、结果，特别注意是否有意外情况出现。有人
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复述故事教学实践研究(3);目录;01;复述故事教学的意义;复述故事教学的理论基础;复述故事教学的目标与原则;02;故事复述的认知心理学基础;故事复述的语言学原理;故事复述的教育学启示;03;复述故事教学的设计原则;复述故事教学的具体步骤;复述故事教学中的问题与对策;04;复述故事教学评价的标准;复述故事教学评价的方法;复述故事教学评价的案例分析;05;小学阶段复述故事教学的特点;中学阶段复述故事教学的特点;高中阶段复述故事教学的特点;06;信息技术在复述故事教学中的应用方式;信息技术与复述故事教学的融合策略;信息技术在复述故事教学中的优势与挑战;07;国外复述故事教学研究概述;国内复述故事教