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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

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怎样复述故事

一、提示

这类

作文

训练的内容是讲故事或叙述一件事

;

训练的形式是用耳听、

用口说、

用笔写。

这就要求学生在听的时候要集中注意力，

听懂老师讲的内容，

并想想哪

些内容是主要的。复述的时候，主要内容不要遗漏。要口齿清楚，有条理，让别

人听明白意思。写的时候要连贯、通顺、字迹工整，不写错别字，不用错标点。

复述的形式大体可分为三种：详细复述、简要复述、创造性复述。

详细复述。

故事不长，

就可要求学生做到把原文的主要内容叙述出来，

不能

遗漏

;

把文中的主要词句用上，要求学生用自己的语言，与背诵课文区别开来。

简要复述。就是用简洁的语言，进行概括的叙述。要求把握原文的重点，删

去次要的、解释性的部分，按原文的顺序叙述。选择较长的故事时可用此法。

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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

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创造性复述。

让学生对所听的故事，

侧重某一方面，

从内容到形式进行加工、

整理、改造，然后加以复述。创造性复述主要包括以下几方面。

①改变叙事的人称。

第三人称可以改为第一人称，

第一人称可以改为第三人

称。改变人称后，某些内容和叙述方式也应发生相应的变化。

②把叙述改为对话或将对话改为叙述。

叙述一般是从作者的角度出发，

内容

也比较概括，

如果要进行详细叙述，

可将叙述改为对话。

这种方法适宜于比较短

的文章。

在对比较长的文章进行简要复述时，

则可将原文中的对话改成作者的叙

述。不管是哪一种，都要力求符合原文的基本思想，不能改变原意。

③改变文章的体裁。

小学

语文课本中有些古诗，

含有一定的情节，

可以改用

记叙文的形式进行复述。

但

诗歌

的跳跃性大，

复述时应注意进行合理的

想象

和补

充。

④补充文章的内容。可以补充原文中的略写或省略部分，如人物的心理等，

也可以依据课文的结尾，续写情节，

想象

事情的结局。但无论哪种，必须以文章

中提供的基本线索为依据，不能胡编乱造。

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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

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如何培养孩子的创造性复述

陶行知先生曾说过：

“

天天是创造之时，

处处是创造之地，

人人是创造之人

”

，

在我们的教育过程中，

任何时候都可以培养孩子的创造力。

如今，

培养学生的创

新意