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一年级语文下册《荷叶圆圆》教案

1、能用自身宠爱的方法，自主相识本课12个生，激发主动识

的爱好。

2、会正确书写〃是〃、〃朵〃等6个生。

3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；

4、感受、体验生活的童真、童趣;激发对大自然的宠爱之情。

识、正确书写生、感情朗读课文。

初步感受汉的形体美，感受、体验生活的童真童趣。

生卡片、课件、头饰。

两课时。

第一课时

一、激趣导入，创设情境

1、小挚友，你们宠爱猜谜语吗?老师这儿就给大家打算了一个有意

思的谜语，听好了：

〃圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。〃

猜一猜，这是什么?

荷（叶）

2、今日，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。

揭题一《荷叶圆圆》。

齐读课题：

要求把题目读得美美的。

3、导语：

夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！

瞧!这三个小挚友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？

出（示课件）

二、探究方法、自主识

1、借助拼音，自由读读，留意读准音，特殊要留意读准课文中

那些生娃娃的读音。

2、屏（幕出现全文）请几个小挚友来读一读。

评价这（几个小挚友不只把课文读通顺，就连躲藏在课文里的12个

生娃娃都读准了）。

3、出（现12个生）瞧!生娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借

助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。

4、都会认了吗?来，咱们来读一读：

齐读一指名读一开火车读。

指名说说读准珠〃、〃翅〃、〃是〃、〃停〃、〃晶〃、〃坪〃要留意些什么？

指名带读。

5、细致看看，哪些在你的生活中经常见到，对它比较熟识？

同（学提到的，大家都比较熟识，隐去那个）

小结：只要在生活中主动地视察，主动地发觉，就能相识好多好多

的啊！

6、剩下的这些，或许你不太熟识，怎样相识它们呢?来，动动脑

筋，想想方法，记住它们的模样吧。自身求一试。

7、和同桌的小伙伴商议商议：

老师巡指导。

8、怎样记住这些生字，你有什么好方法？

指名汇报说说。

9、小挚友们肯定还有很多识字的好方法，来，咱们每个同学选择

自身记得最好的一个字在四人小组里沟通沟通，展示展示。

10、信任大家已经记住了它们的样子屏（幕上消逝的字又回来了）来,

咱们一起来读一读。

11、读给同桌听听：

相互考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。

12、我的火车要开了，开哪里?开这里。

请2、3小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众，读对了，

请你跟着读;读错了，请你帮帮他。

开（火车）

三、美读美诵，体验童趣

1、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。

2、屏（幕出现全文）让我们一起读一读课文吧!边读边想象，看你都

能看到些什么好玩的景物？

同（学反馈）

3、最宠爱谁？自由读读写它的哪一段。

四、学习课文第一段

1、看课文插图，说说荷叶是什么样子的？

2、出示句子：

荷叶圆圆的，绿绿的。

全班齐读。

3、出（示荷叶课件）看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗?我们该用怎么

样的语气来读好这句话呢？自身试试。

4、指名读—评价—集体读。

五、作业支配

1、认认生字挚友。

2、好好地读读课文，自身宠爱的段落可以多读几遍。

其次课时

一、巩固认字

1、认读带有木课生字的词语和句子。

2、齐读全文。

二、美