窄式阅读对增强初中生英语阅读素养的行动研究——以新乡X中学为例.pdf

摘要

在初中英语教学中，阅读技能占据着举足轻重的地位，它是学生必须掌握的五大基

本语言技能之一。在新课程改革背景下，新课标对学生的阅读能力提出了更高的标准。

初中生正处于英语阅读能力发展的关键阶段，也是奠定基础的黄金时期。因此，教师需

要采用科学有效的教学策略，以促进学生阅读能力的全面提升。为此，我们有必要采取

更加有效的教学策略。教师应引导学生积累丰富的知识，并将这些知识灵活应用于英语

阅读实践中。通过这样的教学方法，学生的英语阅读素养可以稳步提高。

窄式阅读有助于提高学生的阅读水平和激发其阅读兴趣。作者通过选择六个学生感

兴趣的主题进行阅读教学，每个单元设置三篇话题相同的文章，这种策略有助于学生反

复接触相似的词汇、语法结构、篇章特点和背景知识，降低阅读难度，进而提升阅读能

力。为了探究窄式阅读在初中阅读教学中的应用效果，并期望能够提高学生的阅读兴趣，

增强阅读能力，笔者决定开展此项行动研究，将窄式阅读应用到初中英语阅读中，期望

通过实践，为初中英语阅读教学带来新的启示和改进。本研究旨在回答以下问题：

1)窄式阅读能否提高初中生的阅读素养，效果如何?

2)窄式阅读能否提高初中生的阅读兴趣，效果如何?

实验的研究对象是新乡市某中学七年级四班的学生，共47名。笔者进行了为期3

个月的实验研究。研究工具包括问卷调查、访谈、测试和教学日志。行动研究采取计划、

实施、观察、反思这四个基本步骤，笔者分别进行了两轮实验。笔者通过对实验前后学

生在英语阅读方面发生的变化进行分析，并辅以调查问卷来了解学生的英语阅读兴趣和

阅读成绩。利用SPSS软件分析得出以下结论：

1)基于窄式阅读的初中英语阅读教学能提高学生英语阅读素养；

2)通过设置切实可行的阅读教学策略，有效的阅读活动和及时有效的阅读反馈，

学生的阅读兴趣有了显著提升。

本研究将窄式阅读应用于初中英语阅读教学，以读写结合的方式来培养学生的英语

阅读能力。经过两轮行动研究，学生的阅读兴趣、积极性、自主性和效率都得到改善，

阅读成绩也明显提高。

关键词：窄式阅读；阅读素养；行动研究

II

Abstract

InjuniormiddleschoolEnglishteaching,readingskillplaysacrucialroleandisoneofthefivebasic

languageskillsthatstudentsmustmaster.Underthebackgroundofthenewcurriculumreform,thenew

curriculumstandardshavesethigherstandardsforstudentsreadingability.Juniormiddleschoolstudents

arecurrentlyinacrucialstageofdevelopingtheirEnglishreadingabilities,anditisalsoagoldenperiod

forlayingthefoundation.Therefore,teachersneedtoadoptscientificandeffectiveteachingstrategiesto

promotethecomprehensiveimprovementofstudentsreadingabilities.Therefore,itisnecessaryforusto

adoptmoreeffectiveteachingstrategies.Teachersshouldguidestudentstoaccumulaterichknowledgeand

flexiblyapplythisknowledgetoEnglishreadingpractice.Throughthismethod,studentsEnglishreading

levelandcomprehensivelanguageproficiencywillbeimproved.

Narrowreadingcanimprovestude