苏教版数学一年级下册第七单元 观察物体一 单元提升练.pdf
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《从不同的位置观察同一物体》课堂提升练
一、课堂练习（教材P80）
1.站在教室的前面和后面看一看，说说有什么不同。
2.想一想，连一连。
3.右边的照片分别是几号照相机拍摄的？在()里填照相机的编号。
二、知识技能类作业（课外练习）
【必做题】
1.下面哪幅图是小江看到的？（）
2.填一填。
小狗看到的是图（）。小猴看到的是图（
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苏教版数学一年级下册第七单元 观察物体一 单元提升练.docx
《从不同的位置观察同一物体》课堂提升练
一、课堂练习（教材P80）
1.站在教室的前面和后面看一看，说说有什么不同。
2.想一想，连一连。
3.右边的照片分别是几号照相机拍摄的？在()里填照相机的编号。
二、知识技能类作业（课外练习）
【必做题】
1.下面哪幅图是小江看到的？（）
2.填一填。
小狗看到的是图（）。小猴看到的是图（）。
小猫看到的是图（）。小鸟看到的是图（）。
【选做题】
1.填一填。
2.请写出右面两幅图分别是谁看到的。
三、综合实践类作业
学生回家后，选择一个自己喜欢
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苏教版数学一年级下册第七单元 观察物体一大单元整体教学设计.pdf
《观察物体（一）》单元整体设计
一、单元主题解读
（一）课程标准要求分析
《观察物体（一）》单元是图形与几何领域第二学段“图形的认识与测量”中的重
要内容。空间观念作为《义务教育数学课程标准》内容的核心概念，是“图形与几何学
习的核心目标之一，“观察物体”属于图形与几何的相关知识。《课程标准》在“内
容要求”中提出：“能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
（二）单元教材内容分析
本单元主要涵盖两个层面的内容，第一个层面是静态物体观察，教材以观察茶壶为
例，呈现四个同学从不同位
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苏教版数学一年级下册第七单元《观察物体（一）》单元整体设计.pdf
《观察物体（一）》单元整体设计
一、单元主题解读
（一）课程标准要求分析
《观察物体（一）》单元是图形与几何领域第二学段“图形的认识与测量”中的重
要内容。空间观念作为《义务教育数学课程标准》内容的核心概念，是“图形与几何学
习的核心目标之一，“观察物体”属于图形与几何的相关知识。《课程标准》在“内
容要求”中提出：“能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
（二）单元教材内容分析
本单元主要涵盖两个层面的内容，第一个层面是静态物体观察，教材以观察茶壶为
例，呈现四个同学从不同位
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苏教版数学一年级下册第七单元 观察物体一大单元整体教学设计.docx
《观察物体（一）》单元整体设计
一、单元主题解读
（一）课程标准要求分析
《观察物体（一）》单元是图形与几何领域第二学段“图形的认识与测量”中的重要内容。空间观念作为《义务教育数学课程标准》内容的核心概念，是“图形与几何学习的核心目标之一，“观察物体”属于图形与几何的相关知识。《课程标准》在“内容要求”中提出：“能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。（二）单元教材内容分析
本单元主要涵盖两个层面的内容，第一个层面是静态物体观察，教材以观察茶壶为例，呈现四个同学从不同位置观察的场景。通过对小华、小红、小军、小丽各自观察视角的分析，让学生明确同一个物体从不同位置看到的样
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苏教版数学一年级下册第七单元《观察物体（一）》单元整体设计.docx
《观察物体（一）》单元整体设计
一、单元主题解读
（一）课程标准要求分析
《观察物体（一）》单元是图形与几何领域第二学段“图形的认识与测量”中的重要内容。空间观念作为《义务教育数学课程标准》内容的核心概念，是“图形与几何学习的核心目标之一，“观察物体”属于图形与几何的相关知识。《课程标准》在“内容要求”中提出：“能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。（二）单元教材内容分析
本单元主要涵盖两个层面的内容，第一个层面是静态物体观察，教材以观察茶壶为例，呈现四个同学从不同位置观察的场景。通过对小华、小红、小军、小丽各自观察视角的分析，让学生明确同一个物体从不同位置看到的样
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第七单元 观察物体（一）大单元教学设计 一年级数学下册 （苏教版2025）.pdf
第七单元《观察物体（一）》单元解读
一、链接课标
（一）教材地位
《观察物体（一）》单元是图形与几何领域第二学段“图形的认识与测量”中的重要内容。
在一年级学生已认识简单几何图形的基础上，引导学生从“从不同位置观察物体”和“观察运
动中的物体”两个维度，探索物体与视图之间的关系。这不仅是对学生已有图形认知的深化，
更是为后续学习立体图形、轴对称图形、视图绘制等知识埋下伏笔。通过实际观察活动，学生
能打破单一视角的局限，逐步建立起空间表象，理解同一物体在不同观察角度下呈现的形态差
异，实现从平面图形认知向空间观念构建的跨越，
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第七单元 观察物体（一）单元分层作业 一年级数学下册 （苏教版2025）.docx
第七单元第1课时从不同位置观察物体（分层作业）
【夯实基础】
一、选择题
1．从不同位置观察下面的立体图形，看到的形状都一样的是（???）。
A． B． C．
2．从位置①看到的凉亭是（???）。
A． B． C．
3．小强拍的图片是（??）。
A． B． C．
【进阶提升】
二、填空题
4．在从院子里看到的画面的括号里画“√”，在从院子外看到的画面的括号里画“”。
()????()
5．奇奇、妙妙、聪聪和甜甜在绘画课上画出了不同位置上的玩具，请把他们对应的序号填在相应位置的括号里。
6．淘气站在窗户外看笑笑，看到的是
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第七单元 观察物体（一）大单元教学设计 一年级数学下册 （苏教版2025）.docx
第七单元《观察物体（一）》单元解读
一、链接课标
（一）教材地位
《观察物体（一）》单元是图形与几何领域第二学段“图形的认识与测量”中的重要内容。在一年级学生已认识简单几何图形的基础上，引导学生从“从不同位置观察物体”和“观察运动中的物体”两个维度，探索物体与视图之间的关系。这不仅是对学生已有图形认知的深化，更是为后续学习立体图形、轴对称图形、视图绘制等知识埋下伏笔。通过实际观察活动，学生能打破单一视角的局限，逐步建立起空间表象，理解同一物体在不同观察角度下呈现的形态差异，实现从平面图形认知向空间观念构建的跨越，在小学数学空间与图形领域的学习进程中起到承上启下的关键作用。
（二）课程标准
《义
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第七单元 观察物体（一）大单元教学解读 一年级数学下册 （苏教版2025）.pdf
第七单元《观察物体（一）》单元解读
一、链接课标
（一）教材地位
《观察物体（一）》单元是图形与几何领域第二学段“图形的认识与测量”中的重要内容。
在一年级学生已认识简单几何图形的基础上，引导学生从“从不同位置观察物体”和“观察运
动中的物体”两个维度，探索物体与视图之间的关系。这不仅是对学生已有图形认知的深化，
更是为后续学习立体图形、轴对称图形、视图绘制等知识埋下伏笔。通过实际观察活动，学生
能打破单一视角的局限，逐步建立起空间表象，理解同一物体在不同观察角度下呈现的形态差
异，实现从平面图形认知向空间观念构建的跨越，在小学数学空间与图形领域的学习进程中起
到承上启下的关键作用。
（二）课
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第七单元 观察物体（一）大单元教学解读 一年级数学下册 （苏教版2025）.docx
第七单元《观察物体（一）》单元解读
一、链接课标
（一）教材地位
《观察物体（一）》单元是图形与几何领域第二学段“图形的认识与测量”中的重要内容。在一年级学生已认识简单几何图形的基础上，引导学生从“从不同位置观察物体”和“观察运动中的物体”两个维度，探索物体与视图之间的关系。这不仅是对学生已有图形认知的深化，更是为后续学习立体图形、轴对称图形、视图绘制等知识埋下伏笔。通过实际观察活动，学生能打破单一视角的局限，逐步建立起空间表象，理解同一物体在不同观察角度下呈现的形态差异，实现从平面图形认知向空间观念构建的跨越，在小学数学空间与图形领域的学习进程中起到承上启下的关键作用。
（二）课程标准
《义
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第七单元 第2课时 观察运动中的物体（大单元教学任务单） 一年级数学下册 （苏教版2025）.pdf
第七单元第2课时观察运动中的物体（学习任务单）
【学习目标】
1.通过观察动车组进站照片，发现物体运动过程中形态、大小和位置的变化规律，准确判断照
片先后顺序。
2.经历观察、分析、推理照片排序的过程，培养观察能力、空间想象能力和逻辑推理能力，提
高语言表达能力。
3.感受数学与生活的紧密联系，激发对物体运动现象的探究兴趣，培养用数学眼光观察生活的
习惯和合作交流意识。
【学习重点】观察动车组进站照片，发现物体运动变化规律，正确对照片进行排序，并能用语
言阐述排序理由。
【学习难点】理解物体运动过程中空间位置与时间顺序的关系，排除干扰因素，合理分析推理
照片顺序，准确表达判断依据。
【预习要领
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第七单元 第2课时 观察运动中的物体（大单元教学任务单） 一年级数学下册 （苏教版2025）.docx
第七单元第2课时观察运动中的物体（学习任务单）
【学习目标】
1.通过观察动车组进站照片，发现物体运动过程中形态、大小和位置的变化规律，准确判断照片先后顺序。?
2.经历观察、分析、推理照片排序的过程，培养观察能力、空间想象能力和逻辑推理能力，提高语言表达能力。?
3.感受数学与生活的紧密联系，激发对物体运动现象的探究兴趣，培养用数学眼光观察生活的习惯和合作交流意识。
【学习重点】观察动车组进站照片，发现物体运动变化规律，正确对照片进行排序，并能用语言阐述排序理由。
【学习难点】理解物体运动过程中空间位置与时间顺序的关系，排除干扰因素，合理分析推理照片顺序，准确表达判断依据。
【预习要领】
1
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第七单元 观察物体（一）大单元教学任务单 一年级数学下册 （苏教版2025）.docx
第七单元第1课时从不同位置观察物体（学习任务单）
【学习目标】
1.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，知道从不同位置观察同一物体，看到的形状可能不同。?
2.通过观察、操作、比较等活动，培养空间观念、直观想象能力和观察能力，提高数学语言表达能力。?
3.感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识和主动探索的精神。
【学习重点】辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，体会从不同位置观察同一物体看到的形状可能不同。
【学习难点】能根据观察到的形状，想象物体的摆放位置，建立立体图形与平面视图之间的对应关系。
【预习要领】
1.自学课本P79的内容，用红笔勾画出疑惑点；
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第七单元 第2课时 观察运动中的物体（大单元教学设计） 一年级数学下册 （苏教版2025）.docx
第七单元第2课时观察运动中的物体教学设计
【教材分析】
以“动车组进站照片排序”为情境的教学内容，紧扣苏教版一年级数学第七单元《观察运动中的物体》核心，将物体运动与空间位置变化相结合。教材通过动车组由远及近进站的三张照片，引导学生观察物体运动过程中形态、大小及位置的变化规律，理解运动连续性与阶段性特征。该情境从学生熟悉的生活场景切入，符合低年级学生直观形象思维特点，通过排序任务，帮助学生将观察经验转化为逻辑思考，深化对运动中物体的认知。同时，为后续学习图形运动、位置关系等知识埋下伏笔，体现数学知识的系统性与连贯性，培养学生用数学眼光观察生活现象的能力。
【学情分析】
一年级学生在日常生活中对物
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第七单元 第2课时 观察运动中的物体（大单元教学设计） 一年级数学下册 （苏教版2025）.pdf
第七单元第2课时观察运动中的物体教学设计
【教材分析】
以“动车组进站照片排序”为情境的教学内容，紧扣苏教版一年级数学第七单元《观察运动
中的物体》核心，将物体运动与空间位置变化相结合。教材通过动车组由远及近进站的三张照
片，引导学生观察物体运动过程中形态、大小及位置的变化规律，理解运动连续性与阶段性特
征。该情境从学生熟悉的生活场景切入，符合低年级学生直观形象思维特点，通过排序任务，
帮助学生将观察经验转化为逻辑思考，深化对运动中物体的认知。同时，为后续学习图形运动、
位置关系等知识埋下伏笔，体现数学知识的系统性与连贯性，培养学生用数学眼光观察生活现
象的能力。
【学情分析】
一年级学生在日