精品解析：广东省惠州市惠城区惠州中学2024-2025学年高一上学期11月期中考试生物试题（解析版）.docx
惠州中学2024-2025学年高一年级第一学期期中考试
生物
本试卷共4页，21小题，满分100分，考试用时75分钟。
注意事项：
1、答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
2、作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3、非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。
4、考生必须保持答题卡的整洁，不得折叠。
一、单选题（1-14题每题2分，15-18题每题4分，共44分）
1.使用显微镜观察装片，在较短的物镜下观察到的图像清晰、柔和，再直接转换至较长的物镜观察。此时，除调节反光镜外，还需调节（）
A.粗准焦螺旋、光圈缩小 B.细准焦螺旋、光圈放大
C.粗准焦螺旋、光圈放大 D.细准焦螺旋、光圈缩小
【答案】B
【解析】
【分析】题意分析，由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物像更加清晰。
【详解】低倍镜换上高倍镜后，视野变暗，此时应该调节反光镜或光圈增加进光量，使视野变亮，即可以用凹面镜（或调高亮度）、光圈放大，转动细准焦螺旋使物像更加清晰，即B正确。
故选B。
2.北宋周敦颐在《爱莲说》中描写莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，莲生于池塘淤泥之中。下列有关叙述正确的是（）
A.莲花属于生命系统的组织层次
B.池塘中的所有的鱼构成一个种群
C.池塘之中的淤泥也参与生命系统的组成
D.莲和池塘中的鱼具有的生命系统结构层次完全相同
【答案】C
【解析】
【分析】生命系统的结构层次包括：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。有例外，如植物无系统层次；单细胞生物既属于细胞层次又属于个体层次；病毒没有结构层次，因为它没有细胞结构，属于非细胞生物，病毒不属于生命系统的任何层次。
【详解】A、莲叶属于植物的营养器官，因此属于生命系统的器官层次，A错误；
B、池塘中的所有鱼包含多种鱼，既不构成种群也不构成生物群落，B错误；
C、池塘之中的淤泥属于生态系统的非生物的成分，参与生命系统的组成，C正确；
D、莲具有的生命系统的结构层次包括细胞→组织→器官→个体，池塘中的鱼具有的生命系统的结构层次有细胞→组织→器官→系统→个体，二者生命系统结构层次不完全相同，D错误。
故选C。
3.对下列生物分类错误的是（）
①颤蓝细菌②酵母菌③变形虫④衣藻⑤HIV病毒⑥大肠杆菌⑦肺炎链球菌
A.无细胞结构的生物是⑤
B.具核膜的生物只有③④
C.①⑥⑦有核糖体但没有染色体
D.①④是自养型生物
【答案】B
【解析】
【分析】1、生物分类：生物根据有无细胞结构分为病毒和细胞结构生物，又根据有无以核膜为界限的细胞核把细胞生物分为真核生物和原核生物。常考的真核生物：绿藻、水绵、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物。常考的原核生物：蓝细菌、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌等）、支原体、衣原体、放线菌。
2、分析题文：①⑥⑦属于原核生物，②③④属于真核生物，⑤属于病毒。
【详解】A、原核生物和真核生物都有细胞结构，无细胞结构的生物是病毒，即⑤，A正确；
B、只有真核生物具有核膜，因此具有核膜的生物有②③④，B错误；
C、①⑥⑦属于原核生物，它们有核糖体但无染色体，C正确；
D、①有藻蓝素和叶绿素，④有叶绿体，都能进行光合作用制造有机物，都属于自养生物，D正确。
故选B。
4.授粉是将雄花的花粉授给雌花的柱头，即可促进花粉萌发、花粉管伸长、释放精子、精卵融合等一系列
生理反应。若将一株油菜的花粉带到一朵桃花的柱头上，则不会发生这一系列反应。该现象能说明细胞膜具有的功能是（）
A.具有一定的流动性 B.将细胞与外界环境隔开
C.能控制物质进出细胞 D.能进行细胞间的信息交流
【答案】D
【解析】
【分析】细胞膜的功能是：可将细胞与外界环境分隔开，控制物质出入细胞的作用是相对的进行细胞间的信息交流；信息交流的三种方式：借助体液传递信息，相邻细胞直接接触，高等植物细胞通过胞间连丝传递信息。
【详解】根据题意中“蝴蝶将雄花的花粉授给雌花的柱头，既可发生花粉萌发、花粉管伸长、释放精子、精卵融合等一系列生理反应，若将一株油菜的花粉带到一朵桃花的柱头上则不会发生这一系列反应”说明细胞膜能进行细胞间的信息传