第9课 秦统一中国 课件（共26张PPT）（含音频+视频）.pptx

秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白《古风》朗诵诗歌，回答问题：诗中的“秦王”指的是谁？“扫六合”是指什么历史事件？秦王嬴政秦灭六国，统一中国。

秦统一中国 第三单元秦汉时期：统一多民族国家建立和巩固第9课

目录壹叁贰秦灭六国确立中央集权制度巩固统一的措施知道秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义；掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。学习目标123帝大国秦

秦灭六国壹

一、秦灭六国观察地图的变化，找到秦灭六国的顺序？（1）过程读图学史韩、赵、魏、楚、燕、齐策略：远交近攻

一、秦灭六国（1）过程咸阳自学求知速读课本44页，梳理秦朝建立的基本信息？都城时间建立者地位秦朝公元前221年秦王嬴政咸阳我国历史上第一个统一的多民族的封建国家

材料一：天下没有共主是不正常的……战争连绵不断，民不聊生。—张宏杰《简读中国史》材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强……至今治强。???—《史记·李斯列传》材料三：“王不如远交而近攻，得寸则王之寸，得尺亦王之尺也。”—《战国策·秦策三》材料四：嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得重用。—《中国历史·七上》③④②①阅读材料，阅读P44课本第一段内容，思考秦为何能统一全国？顺应民心变法强国军事策略善用人才（2）秦灭六国的条件

一、秦灭六国观察下列地图，思考秦的统一具有怎样的历史意义？（3）结果秦朝形势图争霸兼并统一①结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面；②建立起我国历史上______________的________的___________。第一个统一多民族封建国家

问题思考想一想，国家统一对各地区、各民族之间的经济、文化交流有什么好处?在统一环境下，国家能够制定并实施统一的政策与措施，减少阻隔，促进国内各地区、各民族之间经济、文化的交流与发展。

贰确立中央集权

心事一：某日，秦王在大殿观察大秦的地图和周朝的地图，内心郁闷：“哼！周如此小邦，竟能与寡人一般称‘王’”。心事二：秦王日夜操劳国事，每天要看重达一百二十多斤的竹简奏折，他不断唉声叹气：“唉！统一之后，真是辛苦，寡人连休息的时间都没有了，心好累。“心事三：丞相建议，在离咋们的京城很远的地方封几个王，李斯却说周亡皆因诸侯祸起。秦王心想：“真纠结啊，到底该怎么办？“秦王的心事称号不尊贵国事繁重疆域管理

称号不尊贵国事繁重疆域管理秦王的心事解决办法创立皇帝制度设立三公九卿实行郡县制秦王嬴政是如何消除自己心事的？请同学们阅读第二子目（P45—46）内容，找出解决办法。

二、确立中央集权制度依据下列材料，说说皇帝称号的由来和皇帝制度的特点。（1）皇帝制度材料1：天下之事无小大，皆决于上。材料2：朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。材料3：秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称“玺”。——《史记·秦始皇本纪》由来：“皇帝”源于上古传说中的三皇五帝。秦王嬴政自认为“德兼三皇，功过五帝”，决定用“皇帝”作为自己的专用称号。皇权至上；皇位世袭；皇帝独尊。

二、确立中央集权制度根据示意图，思考三公九卿制度有何特点呢？（2）三公九卿制度皇帝御史大夫太尉奉常郎中令卫尉廷尉典客宗正治粟内史少府太仆丞相行政军事监察特点：①由皇帝任免，不得世袭；②分工明确，行政效率高；③丞相位高权重；④皇帝拥有最终决策权。

二、确立中央集权制度（3）郡县制如何管理疆域辽阔的秦朝，群臣展开了一场讨论:丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不便。”情景再现始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!廷尉议是。”——《史记·秦始皇本纪》废除分封制，推行郡县制。

二、确立中央集权制度（3）郡县制秦四十八郡示意图特点：①郡、县、乡、里、亭，从上到下垂直管理；②郡县的长官都由朝廷直接任免。

二、确立中央集权制度任务1：回忆前面所学，试比较郡县制与分封制的不同。（3）郡县制分封制郡县制划分标准官员产生方式影响任务2：通过与分封制的比较，郡县制的实行对地方管理有何优势呢？①郡县制的实行，实现了对地方政权直接有效的控制，加强了中央集权；②开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。世袭产生皇帝直接任免血缘关系地方具有较大的独立性，易形成分裂割