市级课题开题报告-将中国优秀传统文化元素融入幼儿园美术活动的实践研究（优秀等级）.docx

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项目编号

16

合肥市教育科学规划课题开题报告

课题名称将中华优秀传统文化元素融入幼儿美术活动的实践研究课题批准号DFDCCZJ课题负责人(签名)ZJ所在单位XXX小学

填表日期202X年6月

合肥市教育科学规划领导小组办公室制

一、开题活动简况(开题时间、地点、评议专家、参与人员等)

通过前期大量的调研和精心准备，终于迎来了本课题正式开题。

202X年6月4日上午，本课题在XXZJX小学汇报厅进行了课题

开题汇报，课题负责人ZJ及主要研究人员XXX参加了此次集中开题活动。ZJ现场汇报了开题报告，XX市教育局教研室XXX老师就开题

报告做了详细分析，从课题的目标、内容、预期成果等方面给予了指

导。

二、开题报告要点(题目、界定、目标内容、方法、组织、分工、进度、预期成果等，限3000字，可加页)zJ

一、问题的提出

1.国内外相关研究现状

(1)国外相关研究

通过搜索，关于传统文化与教育相融入的相关研究，在上世纪90年代，美国颁布的《艺术教育国家标准》和日本制定的《学习指导要领》中都体现了与此相关的条文。其中，《艺术教育国家标准》中指出“要求把艺术产生的历史、文化、民族背景作为艺术课程研制的基础，强调艺术教育的文化多样性”。而日本颁布的《中学校学习指

导要领·美术篇》中更是指出：“以日本、外国的儿童少年的作品，亚洲的文化遗产作为各年级B鉴赏的题材，与此同时，积极活用美术馆、博物馆等设施和文化财产。”以上相关条文表面各国都十分重视传统文化的教育价值，将传统文化与教育统合也是各个国家正在积极探索的领域。国外将传统文化与幼儿美术活动整合性研究很少，大都是幼儿园利用本土以及社区资源的进行研究。zJ

(2)国内相关研究

近几年来，随着我们国际地位不断提升及“国学热”的不断升温，传统文化越来越受到学校教育的重视，在幼儿园，对于传统文化方面的研究，传统礼仪、经典诵读或传统民间游戏更为常见，而对于美术领域中传统文化的融合并不多见，但上述几方面的研究成果给本课题的研究提供了参考和借鉴的经验。ZJ

2.理论依据

(1)随着社会的不断发展，民族教育已经备受关注。美术作为幼儿园艺术领域的重要组成部分，包含了丰富的民族传统文化，如何在幼儿园开展传统文化的学习和传承，给我们提出了新的要求。

(2)《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”、“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度”。《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出：“创造条件让幼儿接触到多种艺术形式和作品，观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化”。由此，我们在选择美术领域

的活动内容时，应该在尊重幼儿兴趣和独特感受的前提下，让幼儿在活动中感受到传统文化与艺术的魅力。

二、概念界定

传统文化：中华传统文化以儒家、佛家、道家三家之学为支柱，包括思想、文字、语言，之后是六艺，也就是：礼、乐、射、御、书、数，再后是生活富足之后衍生出来的书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等。就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化，是各民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。其内容当为历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。它是对应于当代文化和外来文化的一种统称。是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。也就是通常所谓的文化遗产。

元素：指自然界中一百多种基本的金属和非金属物质，它们只由一种原子组成并且单独地或组合地构成一切物质。

传统文化元素：通常是指中国传统缶、画卷、万里长城、武术、太极、竹简、、四大发明、论语、戏曲、甲骨文、汉代竹简、竖排线装书、中国汉字、青铜器、鼎、唐装、旗袍、等。在本课题中，主要包含绘画、剪纸、印染、泥塑以及美术欣赏等。zJ

幼儿园美术活动：幼儿园美术活动是艺术领域的重要组成部分，主要是3——6岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体