《小学生幼儿常用心理辅导技术》的收获和反思.docx
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《小学生/幼儿常用心理辅导技术》的收获和反思
在参与《小学生/幼儿常用心理辅导技术》的学习过程中，我收获了极为丰富且宝贵的知识与实践经验，这些收获对我理解和助力小学生与幼儿心理健康发展意义非凡，同时也促使我进行了诸多深入反思。
在知识层面，我系统学习了不同年龄段学生独特的心理发展特征。比如，幼儿阶段，他们的认知多以直观形象思维为主，情绪表达直接且强烈，自我意识处于萌芽发展阶段。而小学生正逐步从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，开始注重同伴关系和自我评价。这使我明白，在进行心理辅导时，必须依据这些不同阶段的特点因材施教。例如，针对幼儿，运用生动有趣的故事、色彩鲜艳的图画和充满趣味的游戏开展辅导
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