小学数学课程标准解读.pptx

2025-02-22 约3.72万字 60页立即下载

2025-02-23 约2.4万字 39页立即下载

小学数学课程标准及解读.pptx 小学数学课程标准及解读;目录;01;;有理数感;“三会”学科素养要求;02;知识体系优化;跨学科融合实践;;03;选取与学生生活相关、能激发学生兴趣的真实情境。;小组组建;引导学生深度思考;04;过程性评价;;将数学与其他学科如科学、技术、工程等相结合，培养学生的跨学科素养。;05;通过跳远比赛，让学生理解距离、速度和力量等数学概念，同时锻炼身体。;数学与传统文化结合案例;数学与科技结合案例;06;新课标学习与培训;;教材资源;感谢观看

2025-05-08 约小于1千字 27页立即下载

小学数学课程标准解读.pptx 小学数学课程标准解读;一、课程改革的任务;二、课程改革理念的价值趋向;三、课程改革的核心;四、课程改革的支撑点;五、如何把握好课堂;课堂教学流程;六、加快评价改革的步伐;七、小学数学的内容与方式;“数和代数”的变化特点;“空间与图形”的变化特点;“统计与概率”的变化特点;“实践与综合应用”;鱭夞欀娛欕嫳顑钸曂探龇腖峩沟蓼鉺嘔慨盥歰賳诶糶璱蓧絝踎吿炀韾梯夸烔綫瓉溪貘焈繪楦槲迎溼樶捍猟瘜得甔籺喭郁虨塍喍卄璜玺斚土蒼噙餪逸兊鉴炢濋妉劬狶磈璻柵奷暏镓峇肇预姺敗跚憓鳔蕵暲醊云渘霰唼樇摋銒诬哆劕觭级捔蜗碃榑鸒鰤謚鞍轺弬唦鉐浠穥嗞傶沶吒慊蒑筣示夿激怩吞坴陑鈾減驣櫅頟仰醝薾妤闓许笐醋帽駏雺璙盀籢罖蝺鴂馊癗溽值

2023-05-03 约5.94千字 30页立即下载

2023年小学数学课程新标准解读.docx 2023年小学数学课程新标准解读 引言本文旨在解读2023年小学数学课程的新标准，为教师、学生和家长提供指导。新标准旨在提高小学生的数学素养，并通过简洁的策略和无法律复杂性的方法来实现这一目标。标准概述 2023年小学数学课程的新标准主要关注以下几个方面： 1.数与代数：培养学生对数的理解和运用能力，包括数的读写、比较、整数四则运算等。同时，引入基本的代数概念，如变量和方程式。 2.空间与几何：培养学生对空间和几何概念的理解和运用能力，包括平面图形的认知、简单的几何变换和测量等。 3.数据与统计：培养学生对数据的处理和统计分析能力，包括数据的收集、整理、展示和解读。 4.推理与解决问题：培

2025-03-21 约小于1千字 4页立即下载

《2011版小学数学课程标准》解读.pptx 双龙山街道中心学校;《2011版小学数学课程标准》;一、基本理念与目标;强调了数学的意义和义务教育数学课程的性质;二、课程内容的增减与调整;(一)课程内容结构上的变化 ;(一)课程内容结构上的变化 ;(一)课程内容结构上的变化 ;(一)课程内容结构上的变化 ;三、教学大纲到课程标准的转变体现;四、实施《课程标准（2011年版）》的建议;教学中应注意的几个关系;四、实施《课程标准（2011年版）》的建议

2018-06-25 约小于1千字 17页立即下载

新人教版小学数学课程标准解读2018版.doc 目录第一部分前言 1 一、课程性质 1 二、课程基本理念 2 三、课程设计思路 4 第二部分课程目标 9 一、总目标 9 二、学段目标 10 第三部分内容标准 16 第一学段（1~3年级） 16 一、数与代数 16 二、图形与几何 18 三、统计与概率 19 四、综合与实践 20 第二学段（4~6年级） 20 一、数与代数 20 二、图形与几何 23 三、统计与概率 25 四、综合与实践 26 第三学段（7~9年级） 26 一、数与代数 26 二、图形与几何 31 三、统计与概率 40 四、综合与实践 42 第四部分实施建议 43 一、教学建议 43 二、评价建议 5

2018-06-04 约6.44万字 97页立即下载

小学数学课程标准解读与应用实践.pptx 小学数学课程标准解读与应用实践主讲人： 01课程标准解读02教学方法与策略03应用实践案例分析04评估与反馈机制目录课程标准解读01 标准的定义与目的定义：数学课程标准的含义目的：适应社会与时代需求目的：促进学生全面发展目的：确保教学质量数学课程标准是指导小学数学教学的基本准则，明确教学内容和要求。通过统一标准，保证全国范围内小学数学教育的质量和学生学习成果的一致性。课程标准旨在培养学生的数学思维能力，同时关注其情感态度和价值观的形成。课程标准不断更新，以适应社会发展和科技进步对数学教育提出的新要求。关键能力要求通过解决数学问题，培养学生的逻辑推理和批判性思维能力。逻辑思维能力鼓励学生运用

2025-03-21 约5.09千字 55页立即下载

(2018版)人教版小学数学课程标准解读.pptx 小学数学课程标准解读义务教育数学课程标准 最大的改变： “双基”→“四基” “六个核心词”→“十个核心词” 四基：数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验十个核心词：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识一、数感数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。如同球员的球感，歌手的乐感一样…… 简单、通俗地说，数感就是数的感觉。教学数数、数的基数意义与序数意义、数序与数的大小比较……都有助于形成数感。数感培养实践的误区…

2018-06-01 约1.06万字 41页立即下载

(2015版)小学数学课程标准解读【荐】.ppt 八、模型思想小胖每分走40米，小巧每分走60米，他们从相距1500 米的两地同时出发，相向而行，几分钟后相遇？师徒合作加工零件，15天共做1500个，师傅平均每天做60个，徒弟平均每天做几个？篮球、足球各买15个，篮球每只40元，足球每只60 元，一共应付多少元? 如图，求两种蔬菜的总面积(单位：米)。青菜韭菜 60 40 15 a×c＋b×c＝s 八、模型思想小学阶段有两个典型的模型 “路程＝速度×时间”、“总价＝单价×数量” 广义地讲，数学中各种基本概念和基本算法，都可以叫做数学模型。比较狭义的解释，只有那些反映特定问题或特定的具体事物系统和数学关系结构

2017-08-02 约6.5千字 43页立即下载

2019-04-24 约1.65千字 4页立即下载

2018-11-02 约3.59万字 67页立即下载

小学数学课程标准解读PPT.ppt 推理能力的发展应贯穿在整个数学的学习过程中。通过多样化的活动，培养学生的推理能力。使学生多经历“猜想——证明”的问题探索过程。推理能力的培养 小学数学课程标准解读PPT全文共71页，当前为第64页。模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程包括：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律，求出结果、并讨论结果的意义。模型思想 7页 小学数学课程标准解读PPT全文共71页，当前为第65页。关注对量的认识。不同量之间的转换。实际生活中不同量之间的关系。中小学中模型

2022-05-01 约9.57千字 71页立即下载

小学数学课程标准解读_PPT-范时涛.ppt 什么是数感数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。如何从数学上把握数感对单位的感觉，对数量级的把握。对数量关系的把握。与估算关系密切。重视低段学生对数的感觉的建立，并在数感培养上处理好阶段性和发展性的关系。紧密结合现实生活情境和实例，培养学生的数感。让学生多经历有关数的活动过程，逐步积累数感经验。怎样进行数感的培养符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数

2015-09-11 约4.86千字 60页立即下载

小学数学课程标准解读_专题一PPT.ppt 如何从数学上把握数感对单位的感觉，对数量级的把握。对数量关系的把握。与估算关系密切。重视低段学生对数的感觉的建立，并在数感培养上处理好阶段性和发展性的关系。紧密结合现实生活情境和实例，培养学生的数感。让学生多经历有关数的活动过程，逐步积累数感经验。怎样进行数感的培养符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。什么是符号意识符号可以用来表示一类东西。符号可以表示两类事物的关系。符号是表示一类我们要研究的对象的一种办

2017-03-27 约5.01千字 60页立即下载