小学数学课程标准解读.docx

小学数学课程标准解读

目录

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）课程标准的制定背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）小学数学课程的性质与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、课程内容与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（一）课程内容的选取原则与组织方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

选取原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

组织方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（二）课程结构的层次与设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

课程模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

教学单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、教学理念与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（一）以学生为本的教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

尊重学生的主体地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

关注学生的个体差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（二）多样化的教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

讲授法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

探究式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

合作学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

四、评价与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（一）评价的目的与功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（二）评价方式的多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

形成性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

终结性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

自我评价与同伴评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（三）反馈机制的建立与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

五、教材编写与资源开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（一）教材编写的指导思想和原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（二）教材内容的呈现方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（三）教学资源的开发与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

六、教师专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（一）教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（二）教师素养的提升途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

知识结构的更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

教学技能的培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

教育科研能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

七、结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（一）对小学数学课程标准的总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（二）对未来小学数学教育的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

一、内容概要

目标定位：小学数学课程标准旨在培养学生初步的数学素养，包括基本的数学知识、技能和思想方法，以及良好的学习习惯和积极的学习态度