2010-2023历年海南省琼海嘉积中学高二上期教学质量监测生物卷（带解析）.docx
2010-2023历年海南省琼海嘉积中学高二上期教学质量监测生物卷（带解析）
第1卷
一.参考题库(共25题)
1.下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是（???）
A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可以防止果实脱落
B．利用低浓度的2，4－D作除草剂，可抑制农田中的杂草生长
C．用一定浓度的赤霉素处理大麦，可以使大麦无需发芽就能产生淀粉酶
D．番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利，可促进子房发育成果实
参考答案：C试题分析：喷洒一定浓度生长素可以防止果实脱落，故A错误。利用高浓度的2,4-D作除草剂可以抑制农田中的杂草生长还可以促进农作物生长，故B错误。用一定的赤霉素处理大麦可以诱导产生淀粉酶，故C正确。促进果实发育的生长素，乙烯利是促进成熟的，故D错误。
考点：本题考查植物激素相关知识，意在考察考生对知识点的识记掌握程度。
2.下列关于研究种群数量实验的叙述，正确的是（???）
A．调查某地区松树的种群数量，样方面积应该取1m2
B．用样方法调查某一农田中跳蝻的种群密度
C．对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血细胞计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检
D．对酵母菌计数时，从试管中吸出培养液之前应静置试管，有利于准确计数
参考答案：B试题分析：调查某地区松树的种群数量，因面积较大，样方面积应该取大些，故A错误。跳蝻因活动范围小，可以用样方法，故B正确。对酵母菌计数时应先盖盖玻片在滴培养液，故C错误。对酵母菌计数使，应先摇匀在吸取培养液，故D错误。
考点：本题考查种群密度相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
3.某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养（见下表），均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是（???）
试管号
I
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
培养液体积（mL）
10
5
10
5
起始酵母菌数（103个）
10
5
5
10
A．4个试管内的种群在初始阶段都经历了类似“J”型的增长
B．试管Ⅲ比试管Ⅰ内的种群先到达K值
C．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同
D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降
参考答案：B试题分析：在开始时因为资源充足4个试管内的种群增长率都是在增加的，类似于“J”型的增长，故A正确。试管III与试管I培养液体积相同，即环境条件相同，K值相同，但I的起始酵母菌数较多，因过失I先到达K值，故B错误。试管III与II的培养液体积不同，故K值不同，故C正确。试管IVK值较小开始酵母菌数量多，先到达K值，种群数量会先于II开始下降，故D正确。
考点：本题考查种群特征相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
4.将植物横放，测量不同浓度生长素条件下根和茎的生长状况，如下图甲所示。则曲线上的P点最可能对应乙图中的位置是（???）
A．a
B．b
C．c
D．d
参考答案：A试题分析：P点是随着生长素浓度增加生长时间越长，说明是低浓度促进，高浓度抑制，应该是对根的作用，P点是促进效果，在图乙中b处浓度低于d处，但b处是促进作用，故选B。
考点：本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
5.（10分）某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣。设计了如下实验，以探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将向光侧的生长素分解了。
（1）某同学研究植物向光性的原因时，进行了如图1所示的实验，你从实验中获得的结论是______________________________________________。
你获得这一结论的理由是____________________________________________________。
（2）结合（1）题有人做了如图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见图2中乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。
①若胚芽鞘的长度关系为_____________________，说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了。
②若胚芽鞘的长度关系为_________________________________，说明单侧光将向光侧的生长素分解了。
（3）生长素的两重性表现在??????????????????????????????????????????????????
??????????????????????????????????????既能防止落花落果。也能疏花疏果。
参考答案：（10分，每空各2分）
（1）单侧光引起生长素从向光侧更多地移向背光侧??图1中乙向光侧的生长素若被光分解，则植物将弯向光源生长。
（2）①CA=BA=B=D
(3)既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发