苏教版四年级数学上册全册教案(新教材).pdf

最新苏教版四年级数学上册全册教案（新教材）

【高效课堂模式】

特殊讲明：本教案为最新苏教版教材（015~0XX年）配套教案，各单元教

学内容如下：

第一单元升和亳升

第二单元两、三位数除以两位数

简单的周期

第三单元观看物体

第四单元统计表和条形统计图（一）

运动与躯体变化

第五单元解决咨询题的策略

第六单元也许性

第七单元整数四则混合运算

第八单元垂线与平行线

怎么样滚得远

第九单元整理与复习

第一单元升和亳升

课题：认识容量和升第1课时总第课时

教学目标：

1.学生经过观看、操作和比较等活动，初步认识容量的含义，认识容量单位

升，初步形成1升的容量观念。

.学生在认识容量及其计量单位“升”的过程中进一步提高观看、比较、恐

怕的能力，进展初步的空间观念。

3.学生在操作和实验等学习活动中，进一步体味数学在日常日子中的广泛应

用，提过学习数学的兴趣。

教学重点：认识容量的含义以及容量单位“升”。

教学难点：容量单位“升”概念的建立。

教学预备：课件

教学过程：

一、揭示课题，明确目标（预设3分钟）

1.出示两个茶杯：请同学们认真观看这两个茶杯，谁来讲出哪个茶杯里盛

水多？讲明：哪一具杯子盛水多，我们就讲它的容量大一些，盛水少的，我们就

讲它的容量小一些。板（书：容量）

.明确学习内容。

揭示课题：今天我们一起来研究容量。

二、目标驱动，自主学习。预（设17分钟）

1.进一步探索容量。

自主学习导学单（时刻：8分钟）

（1）讲讲你对容量的明白。

（）想想看哪个水壶的容量大一些，你有啥办法来验证一下？

3（）考虑怎么样量出水壶的容量，再按自个儿的想法量一量。

提咨询：你发觉哪个水壶的容量大，哪个水壶的容量小？你是怎么样想的？

演示：把其中一具水壶装满水，倒入另一具水壶。

讲明：容器的容量是有大小的。

明白：为了准确测量和计量容量的多少，要使用统一的容量单位。

.认识容量的单位“升”

自主学习导学单：（时刻：6分钟）

（1）观看图片，讲一讲这些容器里盛的分不是啥，各有多少，基本上用啥

作单位，用啥符号来表示。

（）你还在哪里见过“升”，举出一些例子。

组内交流。

指出：计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。升能够能够用字

母母”表示。

提咨询：你发觉了啥？

指出：从里面量，每条边长度基本上1分米的正方体容器的容量是1升。

(3)考虑1升有多少。

出示1升的量杯让学生观看，并讲明相应刻度表示的含义。

出示：棱长1分米的正方体并测量。

演示：在量杯里装1升水，再把水全部倒入棱长1分米的正方体容器。

3.完成“试一试”

出示盛有1升水的量杯和一具空的纸杯，从量杯里倒出一杯水，让学生看看

倒出一杯水后，量杯里的水少了多少，再恐怕。

1.将量杯里的1升水倒入同样大的纸杯中，大约能倒满几个纸杯？先恐怕，

再倒一倒。

2.指明演示把1升水倒入纸杯的过程，并讲讲上面的恐怕是否合理。

三、分层练习，巩固内化(预设10分钟)

学生先独立完成课堂练习单

1.基础练习：

“练一练”第2题。

指名回答。

让学生再举出一些熟悉的例子，讲一讲它们的容量。

“练习一”第2题。

先让学生讲讲呈现的各是啥容器，再恐怕哪些容器的容量比1升大。

2.比较练习：

“练一练”第1题。

借助教材中的图指导学生先弄清图意，再作出推断，并讲明理由。

练一练的图表示在左边杯子里盛满水，分不倒入另外两个杯子里，中间的杯