第15课诫子书导学案七年级语文上册.pdf

第15课《诫子书》导学案

【学习目标】

1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词和文言知识。

2.理解文意。结合作者诸（葛亮）生平，体会文章主旨，思考其现实意义。

3.感受传统文化，接受古典作品熏陶。

【重点难点】

1.积累重点词和文言知识，理解文意。

2.体会文章主旨，感受传统文化，接受古典作品熏陶。

【学习过程】

一、预习案

★任务一：识作者、知文体

1.作者名片

诸葛亮（181-234）,字孔明，琅班阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉_____政治家、—

军事家。早年隐居隆中，后辅助刘备联孙抗曹，建立蜀汉，拜为丞相。刘备死后，后主刘禅继位，诸

葛亮尽心辅佐，被封为武乡侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的

代表。代表作有《出师表》《诫子书》等。

2.《诫子书》只有86个字，为什么把它称为“书”呢？

书，是古代的一种文体,意思是信；又称“尺犊”信札”，多记事陈情。它的文学

功能多种多样：可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以进谒显贵，勉励后学。在历史

的发展中，书信的实用性和审美性达到了完美的结合。

据推测，这封信是诸葛亮写给自己的孩子诸葛瞻的。诸葛瞻出生的时候，诸葛亮年纪已经很大了,

诸葛亮给他的哥哥写信时，曾经这么评价诸葛瞻：“瞻今己八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”意思

是说诸葛瞻虽然聪明,但心性早熟,恐怕成不了大器。所以诸葛亮在儿子8岁时写了这封信。

★任务二：初读文、练朗读

1.有感情的朗读课文

诫子书

夫/君子之行，殍/以修身，俭/以恭德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须殍也，才/须

学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/不能/励精，险躁/不能/治性。年/与时驰，意/与日去，

遂戌/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！

朗读指导

“诫子书”的“诫”是劝解、告诫的意思,请同学们试着读一读全文，读出父亲对八岁的孩子劝诫的语

气。

(1)发语词读重音：

夫/君子之行

夫/学须静也

(2)表品格的实词读重音：

静/以修身，俭/以养德

才/须学也

(3)否定词读重音：

非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远

非学/无以广才，非志/无以成学

淫慢/不能/励精，险躁/不能/治性

(4)把握反问句的深情语调：

悲守/穷庐,将复/何及！

二、探究案

★任务三：疏通文、知晓意

1.借助工具书和课下注释翻译课文。重点落实下列词语的意思。

夫：_____________________________

君子：___________________________

行：_____________________________

静：_____________________________

修身：___________________________

淡泊：___________________________

无以：___________________________

明志：___________________________

宁静：___________________________

致远：___________________________

广：_____________________________

志：_____________________________

淫慢：___________________________

励精：___________________________

险躁：___________________________

治性：___________________________

驰：_____________________________

枯落：_____