七年级语文上册第四单元15诫子书导学案新人教版2.pdf

15诫子书

课题诚子书课型新授课课时安排2课时

课时建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反及整体感知、结构梳理.第二课时进行课文具

分配体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。

1.诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。

知识与技能2.精滤课文，体会作者情感，把握文章主旨。

3.研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。

教“读”贯穿课堂始终：听读，朗读，跟读，默读……

学

目过程与方法2.让学生合作交流、探究释疑，理解作者情感，把握文章主旨。

标

3.联系现实谈体会，赏析拓展警句°

情感态度与价引导学生理解内容，体会情感，从中获得精神的力量：淡泊明志，宁静致远。熟读文

值观章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。

诸葛亮（181-234）,字孔明，琅哪阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。

他躬耕陇亩时“苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以

管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的《隆中对》，策动孙、刘联盟，大破曹

作者简介

操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原，兴复汉室的大业，他效忠先主，

辅佐后主，外联东吴，内修理，南征平叛，北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，

享年54岁。

课

前

预

本文选自《诸葛亮集》卷一（中华书书局20D9年版）。这篇文作于蜀汉建兴十二年，是诸葛亮

习

写作背景晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国

家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。

读准字音夫（fu）淡泊（donbo）淫（yin）慢遂s（ui）庐（1U）

本君子之行：助词，用于句首，表示发端。

重点实词静以修身：屏除杂念和干扰，宁静专一。

•

非遂迫无以明存：内心恬淡，不慕名利。明确志向。

非宁静无以致远：达到远大目标。

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非学无以广才：增长才干。

淫慢则不能励精：放纵懈怠。振奋精神。

••••

眩尊则不能承性：轻薄浮躁。修养性情。

年与时理：疾行，有迅速逝去。

遂成植落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。

多不接毡：接触社会，承担事物。

悲守穹废：穷困潦倒之人住的陋室。

夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。夫/学/须

词句停顿静也，才/须学也，非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢//不能/励精，险躁//不能/治性。

年与时/驰，意与E/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！

“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹”…